Progetti del campo di ricerca 1.1

Le tecnologie immersive stanno diventando sempre più centrali per supportare la formazione e le evidenze scientifiche indicano l’apprendimento procedurale come miglior ambito applicativo per... Maggiori informazioni

L’obiettivo principale di questo progetto è quello di verificare l’efficacia combinata del video interattivo e della realtà aumentata per l’apprendimento di procedure professionali nella for... Maggiori informazioni

L'obiettivo di questa tesi di dottorato è quello di analizzare i cambiamenti psico-fisiologici legati allo stress (ad esempio frequenza cardiaca e livelli di cortisolo) e i correlati cerebra... Maggiori informazioni

Il progetto BeLEARN VR comprende una serie di studi in diverse professioni sull'uso della realtà virtuale – sia nella forma classica generata dal computer, sia in quella basata su video a 36... Maggiori informazioni

L'obiettivo di questo progetto è quello di realizzare un'indagine rappresentativa, completata da 20 casi di studio sulla trasformazione digitale nelle scuole secondarie superiori svizzere, p... Maggiori informazioni

La sempre più ampia diffusione delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC) e i continui sviluppi tecnologici hanno portato a una trasformazione digitale della nostra socie... Maggiori informazioni

Il progetto mira a raccogliere e testare casi d’uso del video a 360 gradi (360°V) nella formazione professionale. L’ipotesi è che il video a 360°possa essere integrato all’interno di percors... Maggiori informazioni

Sulla base delle osservazioni effettuate negli ospedali, il progetto ha analizzato l’impatto della digitalizzazione nella trasmissione di informazioni cliniche sui pazienti nelle cure inferm... Maggiori informazioni

iVideo.education è un progetto che promuove la possibilità di creare dei video interattivi utilizzando brevi spezzoni video per favorire l’apprendimento. Maggiori informazioni

«STILLLearning» ha analizzato la domanda di competenze chiave in settori che stanno vivendo una forte rivoluzione digitale, ha indagato i fattori che supportano l'apprendimento e l'aggiornam... Maggiori informazioni

Il progetto si concentra sulle competenze digitali degli e delle insegnanti delle scuole professionali a livello federale. Da una parte, ne viene monitorato lo status quo, dall’altra vengono... Maggiori informazioni

Negli ultimi anni il mondo è cambiato in modo considerevole soprattutto rispetto allo sviluppo e all’adozione di nuove tecnologie nel lavoro e nella vita di tutti giorni. Chi avrebbe potuto ... Maggiori informazioni

Questo Dottorato si sviluppa intorno all'uso della video annotazione, come mezzo per favorire l'apprendimento e lo sviluppo professionale. Maggiori informazioni

Questo progetto si concentra su tre temi interconnessi: lingue visive, annotazioni e osservazioni nel contesto dell’attività professionale e della formazione professionale. Maggiori informazioni

Finanziato dall’Unione Europea, il progetto ViSuAl nasce dalla duplice esigenza di formare insegnanti esperti nell’utilizzo delle tecnologie video, e di fornire competenze pedagogiche ai pr... Maggiori informazioni

La Fondazione europea per la formazione (ETF) è l’agenzia dell’Unione Europea che sostiene i Paesi che circondano l’UE nello sviluppo del loro sistema d’istruzione, di formazione e del merca... Maggiori informazioni

Lo studio si propone di indagare come degli scenari di apprendimento basati sul web potrebbero essere co-progettati con le docenti delle scuole professionali per sviluppare e migliorare le c... Maggiori informazioni

Il progetto IV4VET, finanziato dalla Segreteria di Stato per l’Educazione, la Ricerca e l’Innovazione (SEFRI), mira ad identificare le condizioni per un utilizzo efficace del video interatti... Maggiori informazioni

La maggior parte delle ordinanze svizzere relative alla formazione professionale include un paragrafo sulla “documentazione dell’apprendimento” (DA) che gli apprendisti devono produrre in az... Maggiori informazioni

Attualmente, per aprire un esercizio alberghiero e/o di ristorazione, un aspirante esercente è tenuto ad ottenere un diploma cantonale di esercente (Cfr. Lear, Art. 8, cv. b) e ad attestare ... Maggiori informazioni

La tesi riconosce e valorizza il potenziale di strumenti tecnologici e di ambienti di apprendimento online mirati a promuovere la regolazione dell’apprendimento. Tale potenziale diventa un c... Maggiori informazioni

Scuolavisione è un progetto della Divisione della formazione professionale del Canton Ticino in collaborazione con l’Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale e la Radi... Maggiori informazioni

Considerato che la formazione professionale implica il saper gestire numerose procedure professionali, per svolgere accuratamente una procedura, un apprendista dovrebbe non solo padroneggiar... Maggiori informazioni

Un problema centrale nella formazione degli apprendisti riguarda il fatto che la scuola tende ad essere troppo centrata sulla teoria e che gli apprendisti e le apprendiste non sono in grado ... Maggiori informazioni

Il progetto è volto ad esplorare il potenziale di dispositivi mobili per 1. aiutare gli apprendisti a catturare esperienze significative vissute sul posto di lavoro e a raccoglierle in un po... Maggiori informazioni