Progetto

Maturità professionale – Percorsi formativi, sfide e potenzialità

Al fine di assicurare la domanda di lavoratori con qualifiche terziarie e l’attrattività della formazione professionale, è opportuno consolidare ulteriormente la maturità professionale (MP). Nel quarto Rapporto sulle tendenze esaminiamo quali fattori favoriscono o ostacolano l’ottenimento di una MP e il successivo passaggio alla formazione terziaria.

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L’obiettivo del progetto è stato quello di identificare le sfide e le potenzialità attuali della MP e di metterle a disposizione di attori e attrici,, partner ed esperte ed esperti che si interessano alla formazione professionale. Per la prima volta, un’attenzione particolare è stata dedicata al ruolo assunto dalle professioni con AFC per l’accesso alla MP e per la considerazione che questa gode a livello di formazione universitaria. Inoltre, abbiamo presentato i nuovi risultati dello studio costi-benefici che illustra il punto di vista delle imprese sulla MP, abbiamo esaminato le differenze cantonali nei tassi di maturità (professionale) così come le attuali misure di flessibilizzazione per rafforzare la MP.

Metodo

Nel quarto rapporto sulle tendenze abbiamo analizzato in cinque capitoli gli sviluppi e le sfide attuali per la maturità professionale.

Sulla base dei dati longitudinali della statistica della formazione modernizzata dell’UFS, abbiamo tracciato i percorsi formativi dei e delle giovani sull’arco di cinque anni (2012-2017), dalla fine della scuola dell’obbligo all’AFC rispettivamente dal diploma AFC alla formazione universitaria. Particolare attenzione è stata prestata alle differenze tra le diverse professioni e tra i Cantoni. Quali sono i fattori che favoriscono il buon esito di una MP e il passaggio alla formazione universitaria? Che differenze sussistono nel merito tra le diverse professioni e tra i cantoni?
I dati dell’analisi costi-benefici ci permettono di approfondire il punto di vista delle aziende sulla MP1. Un fattore chiave per il rafforzamento della MP1 è la disponibilità delle imprese a formare apprendiste e apprendisti con MP. Poiché gli e le studenti di MP sono meno presenti in azienda a causa delle ore di scuola supplementari, possono essere impiegati meno in attività produttive. Come valutano le imprese il rapporto costi-benefici delle persone in formazione con e senza MP? Quali vantaggi traggono le aziende da chi svolge una MP? In cosa si differenziano rispetto alle aziende che non formano per la MP?
In considerazione della stagnazione o del calo dei diplomi di MP1, dal 2017 le scuole con MP di tutta la Svizzera hanno la possibilità di rendere la formazione più flessibile. Lo svolgimento anticipato o posticipato degli esami in alcune materie e la possibilità di un inizio scaglionato dell’apprendistato e della MP1 dovrebbero poter ridurre il carico di lavoro delle persone in formazione e rendere la MP più attrattiva per le aziende. Abbiamo mostrato come vengono utilizzate le possibilità di flessibilizzazione e discusso il potenziale pedagogico delle relative misure e di altri modelli di gestione della MP finora ancora poco considerati.

Informazioni dettagliate sulla banca dati sono disponibili nel rapporto sulla metodologia (in tedesco).

Risultati

I risultati del rapporto sulle tendenze sono stati presentati e discussi in occasione del convegno dell’Osservatorio il 29.10.2020 nonché all’interno della Commissione federale di maturità professionale CFMP con l’intento di identificare potenziali di sviluppo dell’ordinanza e del programma quadro d’insegnamento per la maturità professionale. Nell’ambito di un gruppo di esperte e di esperti della Commissione svizzera per lo sviluppo e la qualità dell’insegnamento della cultura generale nella formazione professionale di base incaricati dalla CSFP, la SUFFP ha inoltre svolto due workshop allargati ai quali hanno partecipato più di cento persone del mondo della formazione professionale provenienti da tutta la Svizzera. I workshop hanno permesso di discutere e raccogliere misure per la promozione della maturità professionale. La CSFP ha deciso su questa base di istituire due gruppi di lavoro per l’elaborazione della selezione dei temi nella MP e delle misure di sostegno durante la MP.

Pubblicazioni

Transfer nella pratica

Presentazioni

Maturità professionale – Percorsi formativi, sfide e potenzialità

Hänni, M., Neumann, J. & Trede, I. (2023). Von der beruflichen Grundbildung in die Hochschulbildung. Der Beitrag der Berufsmaturität zur Durchlässigkeit in der Schweiz. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 52(1), 39-43.

Hänni, M., & Kriesi, I. (2022). Berufsmaturität: Welche Rolle spielen die kantonalen Zulassungsbedingungen? OBS EHB Trend im Fokus Nr. 1. Zollikofen: Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB.

Hänni, M., & Kriesi, I. (2022). Maturité professionnelle : quel rôle jouent les conditions d'admission cantonales ? OBS HEFP Zoom sur les tendances no. 1. Zollikofen: Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP.

Hänni, M., & Kriesi, I. (2022). Maturità professionale: quale ruolo hanno le condizioni cantonali di admissione? OBS SUFFP Accento sulle tendenze no. 1. Zollikofen: Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.

Hänni, M., Kriesi, I., & Neumann, J. (2022). Entry into and Completion of Vocational Baccalaureate School in Switzerland: Do Differences in Regional Admission Regulations Matter? Education Sciences, 12(3), 1-19.

Trede, I., Hänni, M., Leumann, S., Neumann, J., Gehret, A., Schweri, J., & Kriesi, I. (2020). Berufsmaturität. Bildungsverläufe, Herausforderungen und Potenziale. OBS EHB Trendbericht 4. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Trede, I., Hänni, M., Leumann, S., Neumann, J., Gehret, A., Schweri, J., & Kriesi, I. (2020). Maturité professionnelle. Parcours de formation, défis et potentiels. OBS IFFP Rapport de tendance 4. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Trede, I., Hänni, M., Leumann, S., Neumann, J., Gehret, A., Schweri, J., & Kriesi, I. (2020). Maturità professionale. Percorsi formativi, sfide e potenzialità. OBS IUFFP Rapporto sulle tendenze 4. Zollikofen: Istituto universitario federale per la formazione professionale IUFFP.

Leumann, S. (2019). Zulassungspraktiken und Umsetzungsmodelle der Berufsmaturität. OBS EHB Trend im Fokus Nr. 1. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Leumann, S. (2019). Pratiques en matière d’admission et flexibilisation de la maturité professionnelle. Zoom sur les tendances OBS IFFP No. 1. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Kriesi, I. (2022, September). Hängt die Wahrscheinlichkeit, eine BM zu erwerben, von kantonalen Zulassungsbedingungen ab? Präsentation an der Tagung «Erfahrungsaustausch BM-Aufnahmeverfahren» der Schweizerischen Berufsbildungsämter-Konferenz (SBBK). Schule für Gestaltung, Bern, Schweiz.

Hänni, M., & Kriesi, I. (2022, Mai). Hängt die Wahrscheinlichkeit eine BM zu erwerben von den Zulassungsbedingungen ab? Beitrag an der Beiratssitzung des Schweizerischen Observatoriums für die Berufsbildung, Zollikofen, Schweiz.

Schweri, J., & Leumann, S. (2021, Februar). Trendbericht Berufsmaturität. Vorschläge zur Valorisierung. Präsentation in der Spurgruppe Valorisierung BM-Trendbericht der Eidgenössische Berufsmaturitätskommission (EBMK) und Mandat Kommission berufliche Grundbildung (KBGB). (online)

Leumann, S. (2020, November). Berufsmaturität: Bildungsverläufe, Herausforderungen und Potenziale. Fazit aus Trendbericht und Tagungsdiskussionen für den Reformbedarf. Beitrag an der Beiratssitzung des Schweizerischen Observatorium für Berufsbildung, Zollikofen, Schweiz. (online)

Trede, I., Hänni, M. & Neumann, J. (2020, Oktober). Die Berufsmaturität in den meistgewählten Grundbildungsberufen. Tagung des OBS EHB «Die Berufsmaturität: Eintritt, Karrierewege und Perspektiven», Zollikofen, Schweiz. (online)

Schweri, J. (2020, Oktober). Kosten und Nutzen der integrierten BM aus Sicht der Betriebe. Tagung des OBS EHB «Die Berufsmaturität: Eintritt, Karrierewege und Perspektiven», Zollikofen, Schweiz. (online)

Leumann, S. & Hänni, M. (2020, Oktober). Die Ausgestaltung der BM in den Kantonen und die Umsetzung der Flexibilisierungsmassnahmen der BM1. Tagung des OBS EHB «Die Berufsmaturität: Eintritt, Karrierewege und Perspektiven», Zollikofen, Schweiz. (online)

Schweri, J. (2020, octobre). Coûts et bénéfices de la maturité intégrée - le point de vue des entreprises. Présentation dans le cadre de la Journée nationale de l’OBS IFFP «La maturité professionnelle: accès, parcours professionnels et perspectives», Zollikofen, Suisse. (online)

Hänni, M., Kriesi, I., & Neumann, J. (2021, June). Entry into and Completion of Vocational Baccalaureate School in Switzerland: Do Differences in Regional Admission Regulations matter? Paper presented at the Congress of the Swiss Sociological Assiociation (SSA), Geneva, Switzerland. (online)