Hänni Miriam, Dr.

Telefono:

+41 58 458 27 95

E-Mail:

miriam.haenni@suffp.swiss

Funzione:

Senior researcher

Dipartimento:

Ricerca e sviluppo

Sede di lavoro:

Zollikofen

Campi di ricerca:

Gestione della formazione professionale

Osservatorio svizzero per la formazione professionale

Miriam Hänni (Dr. phil) è titolare di un dottorato in scienze politiche e dispone di un'esperienza pluriennale nell’acquisizione e nella ricerca di svariati progetti. Nelle ricerche realizzate sinora si è dedicata principalmente alle conseguenze delle disparità sociali ed etniche a livello di rappresentanza e delle capacità di reazione delle élite politiche, come pure a questioni relative alla qualità della democrazia. All’interno della SUFFP lavora in qualità di ricercatrice Senior presso l’osservatorio svizzero per la formazione professionale. I temi prioritari del suo lavoro sono il monitoraggio delle tendenze, le sfide per la formazione professionale e il ruolo della maturità professionale nel grado terziario della formazione.

Esperienza professionale

Seit 09.2019: Senior Researcher an der Eidgenössischen Hochschule für Berufsbildung EHB, Zollikofen
2016 - 2019: Wissenschaftliche Mitarbeiterin (PostDoc) am Lehrstuhl von Prof. Dr. Christian Breunig, Universität Konstanz
2011 - 2015: Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin bei Prof. Dr. Daniel Bochsler, Universität Zürich und Zentrum für Demokratie Aarau
2011 - 2015: div. Lehraufträge an der Universität Zürich zu den Themen Demokratie, Demokratisierung und Konflikt
2009 - 2011: Wissenschaftliche Hilfskraft im Demokratiebarometer, Zentrum für Demokratie Aarau/Universität Zürich

Media

Berufslehre via Fernunterricht. Radio SRF 1 - Tagesgespräch mit Miriam Hänni und Belinda Aeschlimann, 14.12.2020

Progetti

Gli insegnanti delle scuole specializzate superiori di fronte a una sfida - Il passaggio dall'insegnamento convenzionale all'apprendimento a distanza (01.08.2020 - 31.08.2022)

Stato del progetto:

In corso

In ragione della pandemia di Corona, tra il 16 marzo e l'8 giugno 2020, l'insegnamento in presenza a livello terziario è stato vietato in tutta la Svizzera. Per assicurare la continuità dell'insegnamento nelle Scuole specializzate superiori (SSS) si è... Ulteriori informazioni

Carriere professionali nella cura: studio longitudinale sugli OSS e sul personale diplomato in cure infermieristiche dopo l’inizio del primo impiego (01.01.2019 - 30.04.2021)

Stato del progetto:

Completato

Il progetto fa parte di una collaborazione tra le Scuole universitarie in Svizzera per sviluppare un Centro di competenza inerente la carenza di personale nelle professioni sanitarie (CNHW) . Diversi progetti localizzati in sedi specifiche stanno... Ulteriori informazioni

Maturità professionale – Percorsi formativi, sfide e potenzialità (01.09.2019 - 31.03.2021)

Stato del progetto:

In corso

L'obiettivo del progetto è di identificare le sfide e le potenzialità attuali del MP e di metterle a disposizione dei protagonisti, dei partner e degli esperti che si interessano della formazione professionale. Per la prima volta, un'attenzione... Ulteriori informazioni

Monitoraggio delle tendenze (Inizio: 01.01.2018)

Stato del progetto:

In corso

L'OBS IUFFP impiega un metodo di monitoraggio sviluppato internamente per identificare le tendenze tecnologiche, economiche nonché sociali e le relative sfide legate alla formazione professionale. Il monitoraggio delle tendenze si basa su un pool di... Ulteriori informazioni

Pubblicazioni

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2021). Erfolgreich lehren auf Distanz aus der Perspektive von Lehrpersonen höherer Fachschulen in der Schweiz. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 50(2), 32-36.

Tipo:

Giornali e riviste specializzate

Open Access

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2020). Lehrpersonen der höheren Fachschulen in einer herausfordernden Situation - der Übergang vom konventionellen Unterricht zum Fernunterricht. Kurzbericht zur Umfrage. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Tipo:

Rapporti

Kurzbericht HF-Befragung (pdf)

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2020). Défis pour le corps enseignant des écoles supérieures – la transition de l’enseignement conventionnel vers les cours à distance. Bref rapport sur l’enquête. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Tipo:

Rapporti

Bref rapport sur l'énquête (pdf)

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2020). Una sfida per gli insegnanti delle Scuole specializzate superiori: la transizione dall'insegnamento convenzionale a quello a distanza. Breve relazione sul sondaggio. Zollikofen: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale IUFFP.

Tipo:

Rapporti

Breve relazione sul sondaggio (pdf)

Aeschlimann, B., Hänni, M., & Kriesi, I. (2020). Fernunterricht in der Berufsbildung: Herausforderungen und Potenziale digitaler Lehrmethoden. OBS EHB Trend im Fokus Nr. 2. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Tipo:

Rapporti

Trend im Fokus: Fernunterricht in der Berufsbildung - Herausforderungen und Potenziale digitaler Lehrmethoden (pdf)

Aeschlimann, B., Hänni, M., & Kriesi, I. (2020). Ensignement à disctance en formation professionnelle : défis et potentialités des méthodes numériques. OBS IFFP Zoom sur les tendances no. 2. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Tipo:

Rapporti

Zoom sur les tendances: Enseignement à distance en formation professionnelle - Défis et potentialités des méthodes numériques (pdf)

Aeschlimann, B., Hänni, M., & Kriesi, I. (2020). Insegnamento a distanza nella formazione professionale - Sfide e potenzialità dei metodi di insegnamento digitale. OBS IUFFP Accento sulle tendenze no. 2. Zollikofen: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale IUFFP.

Tipo:

Rapporti

Accento sulle tendenze: Insegnamento a distanza nella formazione professionale - Sfide e potenzialità dei metodi di insegnamento digitale (pdf)

Trede, I., Hänni, M., Leumann, S., Neumann, J., Gehret, A., Schweri, J., & Kriesi, I. (2020). Berufsmaturität. Bildungsverläufe, Herausforderungen und Potenziale. OBS EHB Trendbericht 4. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Tipo:

Rapporti

Trendbericht 4: Berufsmaturität. Bildungsverläufe, Herausforderungen und Potenziale (pdf)

Trede, I., Hänni, M., Leumann, S., Neumann, J., Gehret, A., Schweri, J., & Kriesi, I. (2020). Maturité professionnelle. Parcours de formation, défis et potentiels. OBS IFFP Rapport de tendance 4. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Tipo:

Rapporti

Rapport de tendance 4: Maturité professionnelle. Parcours de formation, défis et potentiels (pdf)

Trede, I., Hänni, M., Leumann, S., Neumann, J., Gehret, A., Schweri, J., & Kriesi, I. (2020). Maturità professionale. Percorsi formativi, sfide e potenzialità. OBS IUFFP Rapporto sulle tendenze 4. Zollikofen: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale IUFFP.

Tipo:

Rapporti

Rapporto sulle tendenze 4: Maturità professionale. Percorsi formativi, sfide e potenzialità (pdf)

Hänni, M., Aeschlimann, B., & Trede, I. (2020). Upskilling - was heisst das für die Berufsbildung? Skilled, 2, 4-7.

Tipo:

Giornali e riviste specializzate

Upskilling - was heisst das für die Berufsbildung? - skilled 2/2020 (pdf)

Hänni, M., Aeschlimann, B., & Trede, I. (2020). Upskilling – que signifie ce concept pour la formation professionnelle ? Skilled, 2, 4-7.

Tipo:

Giornali e riviste specializzate

Upskilling – que signifie ce concept pour la formation professionnelle ? - skilled 2/2020 (pdf)

Hänni, M., Aeschlimann, B., & Trede, I. (2020). Upskilling: quale significato per la formazione professionale? Skilled, 2, 4-7.

Tipo:

Giornali e riviste specializzate

Upskilling: quale significato per la formazione professionale? - skilled 2/2020 (pdf)

Hänni, M. & Trede, I. (2019). Des stages avant de commencer un apprentissage. OBS IFFP Zoom sur les tendances no 3. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Tipo:

Rapporti

Des stages avant de commencer un apprentissage