Progetto

Didattica dei campi professionali in Svizzera: sviluppo di competenze trasversali

La Leading House "Berufsfelddidaktik", sostenuta finanziariamente dalla camera delle Alte scuole pedagogiche della swissuniversities, viene diretta dalla SUFFP e collabora con le Alte scuole pedagogiche di Lucerna, Zurigo e San Gallo e con l'Università di Zurigo.

Adobe Stock / Vasyl

Questo progetto di ricerca fa seguito al precedente progetto Didattica dei campi professionali in Svizzera: sviluppo delle competenze scientifiche. Lo scopo di questo progetto è di contribuire all'acquisizione di competenze trasversali, in particolare ‘pensiero critico e la capacità di risolvere problemi’, le ‘capacità di comunicare e collaborare’, la ‘creatività’ e la ‘capacità di innovare’ nella formazione professionale.

In questo contesto, si intendono sviluppare strumenti per l'analisi delle competenze trasversali dei responsabili della formazione professionale nei tre luoghi di apprendimento, analizzare le condizioni quadro atte a promuovere la trasmissione di competenze trasversali e sviluppare concetti e modelli didattici per la promozione delle competenze trasversali. Inoltre, il discorso sulla didattica professionale (dei campi professionali) andrà intensificato con diversi attori a livello nazionale e internazionale, anche al fine di identificare le sfide future.

A tal fine, le cinque istituzioni (SUFFP, Alta Scuola Pedagogica Lucerna, Alta Scuola Pedagogica San Gallo, Alta Scuola Pedagogica Zurigo e Università di Zurigo) hanno definito singoli progetti complementari e compatibili con le discussioni in corso nella formazione professionale svizzera.

La SUFFP approfondirà i suoi studi sulla creatività professionale a tre livelli:

livello delle aziende formatrici svizzere,
livello dei professionisti e
livello delle scuole professionali, dove, tra le altre cose, si redigerà una guida didattica per lo sviluppo della creatività.

Pubblicazioni

Transfer nella pratica

Presentazioni

Didattica dei campi professionali in Svizzera: sviluppo di competenze trasversali

Barabasch, A. & Fischer, S. (Hrsg.) (2023). Die Förderung von transversalen Kompetenzen in der Berufsbildung. bwp@ Spezial. https://www.bwpat.de/ausgabe/spezial20

Barabasch, A. & Fischer, S. (2023). Editorial: Die Förderung von transversalen Kompetenzen in der Berufsbildung. In A. Barabasch & S. Fischer (Hrsg.), Die Förderung von transversalen Kompetenzen in der Berufsbildung. bwp@ Spezial 20S., 1-5. https://www.bwpat.de/spezial20/editorial_spezial20.pdf

Fischer, S., & Barabasch, A. (2023). Conceptualizations and Implementation of Creativity in Higher Vocational Education - a Qualitative Study of Lecturers. Empirical Research in Vocational Education and Training, 15(6). https://doi.org/10.1186/s40461-023-00144-y

Fischer, S., & Barabasch, A. (2022). Gamification. A Novel Didactical Approach for 21st Century Learning. In E. Wuttke, J. Seifried, & H. M. Niegemann (Eds.), Vocational Education and Training in the Age of Digitization (pp. 89-108). Opladen: Barbara Budrich.

Fischer, S., Leumann, S., & Barabasch, A. (2022). Zur Messung von Kreativität im beruflichen Kontext. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 118(3), 411-463.

Barabasch, A. (2022). Berufliche Didaktik in der Schweiz. Bern: hep.

Barabasch, A. (2022). Berufsfelddidaktik in der Schweiz – ein weites (Forschungs-)Feld. In A. Barabasch (Hrsg.), Berufliche Didaktik in der Schweiz (S. 11-34). Bern: hep.

Fischer, S., & Barabasch, A. (2022). Struktur und Ansehen der Ausbildung von Berufsschullehrpersonen in den DACH-Ländern. In A. Barabasch (Hrsg.), Berufliche Didaktik in der Schweiz (S. 70-102). Bern: hep.

Barabasch, A. (2023, November). Berufsfelddidaktik in der Schweiz. Aufbau transversaler Kompetenzen [Präsentation]. OEAD Tagung «Soft Skills in der Berufsbildung gefragter denn je», Wien, Österreich. (online)

Fischer, S. (2021, November). Gamification - Spielend lernen. Theorie und Didaktik für Berufsfachschullehrpersonen. Weiterbildung gehalten am Berufs- und Weiterbildungszentrum Buchs, Buchs, Schweiz. (online)

Fischer, S. (2021, September). Gamification - Spielend lernen. Theorie und Didaktik für Berufsfachschullehrpersonen. Weiterbildung gehalten am Gewerblichen Berufs- und Weiterbildungszentrum St. Gallen (GBS), St. Gallen, Schweiz.

Fischer, S. (2021, Juni). Gamification. Eine Einführung für Berufsfachschullehrpersonen. Weiterbildung für Berufsfachschullehrpersonen am Eidgenössischen Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB. (online)

Barabasch, A. (2024, April). Leadinghouse Berufsfelddidaktik (2017-2024) [Präsentation]. 6. Tagung Fachdidaktiken, Pädagogische Hochschule Thurgau, Kreuzlingen, Schweiz.

Barabasch, A. (2024, Januar). Herausforderungen der Messung von Future Work Skills: Kreativität und Innovationsfähigkeit [Gastvorlesung]. Universität Göttingen, Göttingen, Deutschland.

Fischer, S., & Barabasch, A. (2022, September). Lecturer's Conceptions of Student Creativity in Higher Vocational Teacher Education. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER Plus), Berlin, Germany and Yerevan, Armenia. (online)

Fischer, S., & Barabasch, A. (2022, February). Conceptualizations of Creativity in VET. Paper presented at the 7th Congress of the Swiss Federal University for Vocational Education and Training SFUVET, Zollikofen, Switzerland. (online)

Fischer, S., & Barabasch, A. (2021, August). Measuring Creativity in Business, Medicine, Information and Technical Professions. Paper presented at the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Gothenburg, Sweden. (online)

Barabasch, A., & Fischer, S. (2021, Juli). Die Berufsschullehrpersonenausbildung in der Schweiz und in Deutschland. Beitrag präsentiert an der 7. Österreichischen Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK), Klagenfurt, Österreich. (online)