Pratiche di convalida delle prestazioni di formazione nelle scuole specializzate
In Svizzera le basi giuridiche relative alla convalida delle prestazioni di formazione ci sono, ma la loro messa in pratica è poco trasparente, specialmente a livello terziario. Questo studio ha analizzato la normativa riguardante la convalida di prestazioni di formazione nelle scuole specializzate superiori (SSS), le modalità di applicazione concrete e le relative motivazioni. Ne sono derivate delle raccomandazioni per la promozione della convalida delle prestazioni di formazione.
L’orientamento all’apprendimento permanente e lo sviluppo di modelli relativi alla convalida delle capacità e delle competenze già acquisite («prestazioni di formazione») ai fini delle offerte formali di formazione sono obiettivi importanti della politica della formazione a livello federale e cantonale.
A tale riguardo, occorre tener conto delle competenze acquisite sul piano formale come pure informale. Benché in Svizzera esistano le rispettive basi legali, in particolare la convalida della formazione continua e informale non è ancora attuata in tutto il sistema della formazione. Al livello delle scuole specializzate superiori (SSS), i singoli operatori della formazione hanno ampio margine di manovra in materia di decisioni sulla convalida di prestazioni di formazione e le pratiche variano a seconda del ciclo di formazione. Dato che tali pratiche non sono state sistematicamente rilevate, le reali possibilità di convalida presso le SSS sono ancora poco trasparenti.
Su incarico della SEFRI, questo studio ha esaminato le modalità d’interpretazione e d’applicazione delle disposizioni e dei regolamenti relativi alla convalida delle prestazioni di formazione. Particolare attenzione è dedicata al ruolo della convalida di formazioni non formali (come formazioni continue) e informali (come esperienza professionale, lavoro in famiglia e attività associative), dato che, rispetto alle prestazioni di formazioni formali, sono più difficili da convalidare.
Il presente rapporto si basa su un’indagine tramite questionario condotta su scala federale a livello dei cicli di studio presso le SSS. Offre una panoramica sulle attuali pratiche di convalida di prestazioni di formazione acquisite presso le SSS e formula raccomandazioni riguardo a possibili modi di promuovere la convalida degli apprendimenti acquisiti nelle SSS.