26 marzo 2024Le competenze emotive per gli/le insegnanti della scuola professionaleProgetto di sviluppo delle competenze socio-emotive per insegnanti di materie professionali in corso di abilitazione.
26 marzo 2024SRFP e SUFFP: Convengo sulle culture di apprendimento in aziende e scuole professionaliCome organizzare le nuove culture di apprendimento nelle aziende e nelle scuole professionali? Un convegno organizzato in comune dalla SRFP e dalla SUFFP ha fornito spunti di riflessione.
14 marzo 2024L’expertise della SUFFP riguardo la permeabilità tra liceo e formazione professionale di base In occasione di una seduta del gruppo parlamentare della formazione professionale, membri dell’OBS SUFFP hanno presentato i risultati più recenti sul tema «Dal liceo a un tirocinio?».
12 marzo 202413° International Swiss Talent Forum sul futuro dell’apprendimentoIn occasione del 13° International Swiss Talent Forum (ISTF) 79 giovani vincitori e vincitrici di concorsi internazionali scientifici hanno cercato soluzioni per il futuro dell’apprendimento.
28 febbraio 2024Aperte le iscrizioni al Premio SUFFPScuola universitaria federale per la formazione professionale ha aperto la finestra per le iscrizioni alla 20a edizione del Premio SUFFP che si chiuderà il 31 maggio.
22 febbraio 2024Digi-Care: Trasmissione digitale delle informazioni cliniche dei/delle pazientiBasandosi su osservazioni in ospedale, il progetto ha esaminato l’impatto della digitalizzazione nella trasmissione delle informazioni cliniche nelle cure infermieristiche.
21 febbraio 2024Si è conclusa la valutazione della «Formazione informatica 4.0» presso la gibb di BernaFlessibilità, apprendimento autogestito e piattaforme d’apprendimento dovrebbero rendere la formazione informatica più attrattiva. Il Servizio di valutazione ha accompagnato gibb in questo percorso.
15 febbraio 2024Una delegazione ucraina in visita a ZollikofenIl giovedì, 15 febbraio la SUFFP ha avuto l’onore di accogliere a Zollikofen la delegazione ucraina del settore dell'educazione.
22 gennaio 2024Tour de Suisse Blended Learning 2023 – rapporto finaleNel 2023, in occasione del «Tour de Suisse Blended Learning», 10 scuole professionali di diverse regioni della Svizzera hanno presentato i loro progetti effettuati nel campo del blended learning.
19 gennaio 2024EHB diskutiert internationale Zusammenarbeit in der BerufsbildungBeitrag der internationalen Beziehungen zur Bürgenstock-Konferenz 2024 zum Thema «What's next for internationalisation in Higher Education?».
10 gennaio 2024Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristicheIl terzo numero dei Quaderni documenta conferenze, studi, ricerche e percorsi formativi condotti a partire dal 2017 e volti a sondare le sfide che si prospettano per le pratiche infermierische.
06 dicembre 2023L’expertise della SUFFP su migrazione e formazione professionale alla Conferenza dei e delle docenti delle scuole professionali di ZurigoRicercatrici della SUFFP invitate in qualità di esperte in migrazione e formazione professionale all’assemblea generale della Conferenza dei e delle docenti di scuola professionale del Canton Zurigo.
30 novembre 2023Conclusione del progetto «Skillsnet»Skillsnet ha messo in contatto tra loro attori e attrici della formazione professionale. La SUFFP ha deciso di concludere il progetto in ragione della mancanza di partenariati.
28 novembre 2023La Consigliera di Stato Marina Carobbio Guscetti in visita alla SUFFP La SUFFP ha ospitato Marina Carobbio Guscetti, Consigliera di Stato e Direttrice del DECS, per esaminare questioni, temi e preoccupazioni legati alla formazione professionale in Svizzera.
27 novembre 2023Si cercano i migliori progetti di formazione professionale per l’ENTERPRIZE 2024In collaborazione con la SUFFP, la Fondazione SVC per l’imprenditoria assegnerà, sotto il patrocinio del consigliere federale Guy Parmelin, per la nona volta il premio ENTERPRIZE.
24 novembre 2023Rinnovo del Consiglio della SUFFP 2024-2027Durante la sua seduta del 22 novembre 2023 il Consiglio federale ha proceduto al rinnovo integrale del Consiglio della SUFFP per il periodo 2024-2027.
23 novembre 2023La sostenibilità nelle identità professionali delle persone in formazione nella formazione professionaleLa prospettiva delle persone in formazione e le loro aspettative sono fondamentali per un’integrazione di successo dell’educazione allo sviluppo sostenibile (ESS) nella formazione professionale.
20 novembre 2023SFUVET VET expert funded to share expertise in MelbourneSenior Advisor in International Affairs, Mergim Jahiu, was selected to undertake a two-week study mission to Melbourne, Australia.
16 novembre 2023Guida sull’«Integrazione delle lingue straniere nella formazione professionale»In un mondo del lavoro sempre più globalizzato, le competenze in lingua straniera diventano sempre più importanti per molte professioni. Per tener conto di questo sviluppo, la SEFRI ha sviluppato la g
10 novembre 2023L'espansione del SEC II in Svizzera tra il 1960 e il 1980I dibattiti sulla democratizzazione dell’educazione hanno avuto una profonda influenza sull’espansione delle formazioni del SEC II in Svizzera, con ripercussioni differenziate a livello cantonale.
06 novembre 2023International Relations at the Global Human Resource Forum in SeoulAt the Global Human Resource Forum in Seoul, international relations experts discussed transversal competencies.
03 novembre 2023La SUFFP consegna diplomi di master e per la prima volta anche di bachelorSono 17 le persone che hanno potuto prendere in consegna i loro diplomi MSc o BSc. Ci congratuliamo con le nuove specialiste e i nuovi specialisti della formazione professionale.
31 ottobre 2023UNESCO-UNEVOC Learning Forum in BonnThe BILT Learning Forum 2023, which took place from 24 to 26 October 2023 at the invitation of BIBB and UNESCO-UNEVOC, brought together a wide range of VET experts from Africa, Asia-Pacific and EU.
30 ottobre 2023La formazione professionale in Nuova Zelanda tra riforma e innovazioneUno studio della SUFFP ha analizzato le strutture della formazione professionale in Nuova Zelanda dopo una riforma e l’atteggiamento dell’economia nei confronti del suo sviluppo successivo.