Progetto

Pratiche di convalida delle prestazioni di formazione nelle scuole specializzate superiori

In Svizzera le basi giuridiche relative alla convalida delle prestazioni di formazione ci sono, ma la loro messa in pratica è poco trasparente, specialmente a livello terziario. Questo studio ha analizzato la normativa riguardante la convalida di prestazioni di formazione nelle scuole specializzate superiori (SSS), le modalità di applicazione concrete e le relative motivazioni. Ne sono derivate delle raccomandazioni per la promozione della convalida delle prestazioni di formazione.

Le infinite scale del futuro
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In un contesto caratterizzato da un rapido progresso tecnologico ed economico l'apprendimento lungo tutto l’arco della vita acquisisce sempre più importanza. Se da un lato esso costituisce una necessità per lavoratori e lavoratrici, al fine di favorire la loro permanenza nel mercato del lavoro, dall’altro è altrettanto necessario per alcuni settori – specialmente a livello terziario – che lamentano una considerevole carenza di personale specializzato, alla quale sarebbe possibile sopperire migliorando le qualifiche delle persone titolari di un diploma del livello secondario II. Considerando che i processi di apprendimento si sviluppano prevalentemente al di fuori del sistema di formazione formale, è importante che vengano riconosciute e se del caso certificate, anche le competenze acquisite in un percorso non formale (perfezionamento professionale) oppure informale (esperienza professionale).

In Svizzera esistono già le basi giuridiche necessarie (LFPr, art. 9, cpv. 2), tuttavia la convalida delle prestazioni di formazione non è ancora consolidata nell’insieme del sistema di formazione. Nella formazione professionale superiore le SSS hanno un ampio margine di manovra, cosa che contribuisce a rendere poco trasparente queste pratiche di convalida. Finora, poche ricerche sono state svolte riguardo alle modalità adottate per la convalida delle singole prestazioni di formazione nonché sulle motivazioni delle stesse. Il presente progetto di ricerca ha contribuito a colmare tali lacune.

Obiettivi del progetto

Lo studio ha analizzato principalmente il modo in cui vengono interpretate e applicate le normative e i regolamenti relativi alla convalida delle prestazioni di formazione nelle SSS in Svizzera. Le pratiche in questo ambito sono state studiate secondo un approccio empirico sulla base dello stato attuale della ricerca in materia di apprendimento lungo tutto l’arco della vita, di convalida delle prestazioni di formazione, nonché sulle SSS in Svizzera. Nel concreto è stata trovata una risposta alle seguenti domande:

  1. Quali aspetti relativi alla convalida delle prestazioni di formazione nelle SSS sono disciplinati a livello formale?
  2. Come viene applicata concretamente la convalida delle prestazioni di formazione all’interno delle strutture definite?
  3. Come sono giustificate dalle SSS le pratiche di convalida delle prestazioni di formazione?
  4. Quali differenze si riscontrano tra le varie SSS (fra settori disciplinari e regioni linguistiche) e come possono essere interpretate?
Metodo

Lo studio è stato impostato secondo un approccio di mixed methods-design, che ha compreso in modo sequenziale l’analisi di documenti, delle interviste qualitative, un questionario e dei workshops. Questi ultimi sono stati svolti con una selezione di operatori/-trici della formazione continua e con responsabili delle SSS. I workshops si sono principalmente focalizzati alla trasmissione di conoscenze risultanti dalle fasi antecedenti dello studio e allo sviluppo di raccomandazioni relative alla convalida delle prestazioni di formazione per operatori/-trici della formazione continua e responsabili delle SSS.

Nella prima parte dello studio sono stati analizzati i programmi quadro d'insegnamento e i regolamenti degli studi delle SSS, con particolare attenzione alle normative inerenti ai requisiti di ammissione e ai criteri adottati per la convalida delle prestazioni di formazione. I risultati dell'analisi documentaria sono utilizzati per strutturare le interviste e fornire indicazioni per la parte qualitativa dello studio.

Nella seconda parte sono state condotte interviste qualitative con i direttori e le direttrici delle SSS allo scopo di indentificare i processi e le pratiche di convalida interne alle scuole nonché le relative motivazioni.

Per poter quantificare i risultati antecedenti nel quadro di un rilevamento completo, nella terza parte dello studio è stato creato  un questionario standardizzato riguardante le pratiche di convalida nelle SSS e le rispettive motivazioni a livello nazionale.

Nella quarta parte dello studio i risultati sono stati discussi con diversi operatori/-trici della formazione continua e responsabili dei cicli di formazione e dei cicli di studio postdiploma SSS selezionati. Ciò ha permesso di trarre delle conclusioni per gli operatori della formazione continua.

Utilità pratica

Lo studio fornisce un contributo per la gestione e lo sviluppo della pratiche di convalida nelle SSS. I risultati forniscono anche importanti indicazioni ai operatori ed operatrici della formazione continua su come affinare le loro offerte e allinearle meglio alle qualifiche formali.

 

Pubblicazioni
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