Pubblicazioni SUFFPSwisscomPubblicazioni SUFFPTitoloFiltraTipoArticoli pubblicati su libriContributo per i mediaOrganizzazione di convegni per la pratica della formazione professionaleTavole rotondePresentazione scientificaLibriPresentazione non scientificaLibri editatiPresentazione nazionaleRapportiInsegnamentoPresentazione internazionaleAltre pubblicazioniGiornali e riviste specializzateArticoli pubblicati su riviste sottoposti a perizia esterna (peer review)Presentazioni alla presenza degli organi della pratica della formazione professionaleAltroPresentazionePubblicazioneTransferCampi di ricercaInsegnamento e apprendimento nella formazione professionale-1.1 Tecnologie educative nella formazione professionale-1.2 Processi di apprendimento e misure di sostegno-1.3 Culture di apprendimento e didatticheIntegrazione nella formazione professionale e nel mercato del lavoro-2.1 Processi d’integrazione e di esclusione-2.2 Identità professionale e diversità-2.3 Esperienza e apprendimento lungo tutto l'arco della vitaGestione della formazione professionale-3.1 Scelta della formazione e marcato dei posti di tirocinio-3.2 Condizioni istituzionali della formazione professionale-Osservatorio svizzero per la formazione professionaleServizio di valutazioneFormazione professionale, professioni e governanceTags-Kader04-OBS-Gesundheitsberufe1-Ausgabe1-R&D home1-SUFFP-Home10-CiA/aziende10-Confederazione & Cantoni10-PEX10-Master10-oml10-Ricerca10-Scuole100-SUFFP101_Commissioni10_Forschung10_PEX110110_Servizio1110_News-Archiv111_News1120_Veranstaltungs-Archiv112_Manifestazioni113_Pubblicazioni114_Pubblicazioni di libri115_Geschäftsbericht120-Contatto130-Login2-AWB-Home2-BSc-Home2-BSc-MSc-Home2-Highlights-Home2-IR-Home-3-IR-Contact2-MSc-Home2-OBS-Home2-R&D-Home-3-R&D-CONGRESS-3-R&D-DIENST-3-R&D-DOKU-3-R&D-EVAL-3-R&D-FS-3-R&D-MA-3-R&D-OBS2-ZfB-Home2_FobaFoco Home2_FobaFoco IT Home2_R&D-Home3-Aus- und Weiterbildung für Kader in der Berufsbildung-Home3-Berufsbildung gestalten3-IR-Academy3-IR-Actuality3-IR-Delegations3-IR-Expertise3-IR-Mobility3-Lehrpersonen an Berufsfach- und Berufsmaturitätsschulen-Home3-MAS-Leadership-Home3-OBS-Kompetenzen3_Betriebliche Ausbildung3_cadres3_cadres3_Docenti presso le scuole professionali e le scuole di maturità3_Docenti presso le scuole specializzate superiori3_Einstiegsangebote für Ausbilden und Unterrichten3_Enseignant-e-s dans les écoles professionnelles3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignement bilingue3_Enseignement des branches professionnelles-13_Experts aux examens3_Formateurs/trices dans les cours interentreprises3_Formateurs/trices en entreprise3_Formatrici e formatori in corsi interaziendali,nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti3_Führungskräfte im Gesundheitsbereich (CAS/DAS)3_HF_Lehrpersonen3_OrTra / Perite/i d'esame3_Partner/Kooperationen3_Prüfungsexperten/-innen (PEX)3_Responsabile / capo in istituto di formazione3_Formatrici e formatori in corsi interaziendali, nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti3_ZfB_Angebot4-BKU4-CAS-Führungskompetenz4-CAS-VET-Context-Home4-Chefexperten/innen4-Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4-Formazione continua per risponsabile / capo in istituto di formazione4-Führung und Leadership-Home4-IR-SIVETA4-Kaderweiterbildung-Home4-R&D-FS1-5-R&D-FF1.1-5-R&D-FF1.2-5-R&D-FF1.34-R&D-FS2-5-R&D-FF2.1-5-R&D-FF2.2-5-R&D-FF2.34-R&D-FS3-5-R&D-FF3.1-5-R&D-FF3.2-5-R&D-FF3.34-Unterricht-kaufmännische-Grundbildung/Detailhandel(IKA/W&G/Sprachen)4-Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_ABU4_Andere Interessierte4_Chef-fe-s expert4_Chefexperten/-innen4_Einstiegsangebote für Ausbildende im Betrieb4_Einstiegsangebote_für_Unterrichtende4_enseignement à la maturité professionnelle4_enseignement branches professionnelles4_Enseignement culture générale4_Expert-e-s aux examens en école professionnelle4_Expert-e-s aux examens en école supérieure4_Expert-e-s aux examens en entreprise4_Expert-e-s aux examens en entreprises4_Fachvorgesetzte IPA4_Formation continue_cadres4_Formation continue_CIE4_Formation continue_CIE4_Formation continue_enseignants4_Formation continue_enseignants_ES4_Formation continue_entreprises4_Formatori e formatrici di adulti4_Formatrici e formatori professionali (attività a titolo principale)4_Formazione continua di breve durata4_Formazione continua per docenti presso le scuole specializzate superiori4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali, nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali{{;}} nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4_Formazione continua per responsabile / capo in istituto di formazione4_Formazione e formazione continua per perite/i d'esame4_HF_Lehrpersone4_Insegnamento di materie professionali4_Insegnamento in una scuola che prepara alla maturità professionale4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo accessorio)4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo principale)4_Perite e periti d'esame4_Prüfungsexperte/-in in Berufsfachschulen4_Prüfungsexperte/-in in Höheren Berufsbildung4_Prüfungsexperten/-innen4_Prüfungsexperten/-innen aus Betrieben4_Prüfungsexpertenkurse (PEX)4_Prüfungskommissionsmitglieder4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_SVEB / Passerellen4_Unterricht kaufmännische Grundbildung / Detailhandel (IKA / W&G / Sprachen)4_Unterricht-BM-und-BMS4_Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_Weiterbildungen4_Weiterbildungsangebote4_Weiterbildungsangebote für Berufsbildner/-in im Betrieb5-Führung und Leadership-Home5-Modul-F1_Führung-Finanzen50_Archives_Evénements_FC5_Ausbildung ABU-Lehrpersonen5_Ausbildung BKU-Lehrperson im Hauptberuf5_Ausbildung Lehrpersonen an landwirtschaftlichen Berufsfachschulen (Kooperation HAFL)5_Begleiten, Beraten, Coachen5_Begleiten-Beraten-Coachen5_Capi perite/i5_Enseignement bilingue5_enseignement des branches professionnelles5_Evénements_Formation continue5_Expert-e-s aux examens en école supérieure5_Expert-e-s_aux_examens_en_école_professionnelle5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_cadres5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_CIE5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants ES5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_entreprises5_Formation continue sur mesure5_Formation courte durée5_Formazione continua certificante CAS DAS MAS 5_Formazione continua di breve durata5_Formazione continua su misura5_Kurse5_Lernen digital5_Manifestazioni5_Passerellen EHB-SVEB-EHB5_Perite/i d'esame della formazione professionale superiore5_Perite/i d'esame delle aziende5_Perite/i d'esame delle scuole professionali5_Prüfungsexperte/-in5_Spezialisierung individueller Schwerpunkt5_Weiterbildung nach Berufsfeldern5_Weiterbildungen5_Weiterbildung_nach_Thema6-Modulkurs_F1a6-Modulkurs_F1b6-Qualifikationsverfahren6_Bilingualer_Unterricht6_Methodik_Didaktik_PädagogikAnalyseScioglimento del contratto di tirocinioArchives Journées spécialesASSEAusbildungsprogrammeBeraltung&DLFPBbilinguismeCataloghicertificationDigitalizzazioneDirectioneduquaEHB-MagazinEntwicklung_BGBEntwicklung_HBBFooterFPSinnovation4-IR-Projects-cooperationsInternationale Beziehungenjournée d'étudeJournée spécialelabelMedlineMigrazioneMobilitéOBS BeiratOBS KernthemenOBS ManifestazioniOBS TeamOBS VeranstaltungenOrganigramm-leerpres_Scioglimento del contratto di tirociniopres_Digitalizzazionepres_Migrazionepres_Upskillingproj_Scioglimento del contratto di tirocinioproj_Digitalizzazioneproj_Migrazioneproj_Upskillingpub_Scioglimento del contratto di tirociniopub_Digitalizzazionepub_Evaluationpub_Migrazionepub_UpskillingqualitéProgetti di riferimentoSkilledtran_Scioglimento del contratto di tirociniotran_Digitalizzazionetran_Migrazionetran_UpskillingÜberprüfung_BGBÜberprüfung_HBBUmsetzung_BGBUmsetzung_HBBUpskillingVAEvalidation des acquisVeranstaltungen LVAzfbzfb-finalZfB_KontakteAutoreDipartimentoBilingualer Unterricht - biliDirezione della Scuola universitariaRelazioni internazionaliFormazionePersone in formazioneOsservatorio per la formazione professionaleConsiglio della SUFFPPresidenza SUFFPSegreteria del Consiglio della SUFFPDirezioneRicerca e sviluppoCentro per lo sviluppo delle professioniServicesDall’annoAll’anno 3558 risultati trovati Notter, P., Jonas Lambert, K., & Gullin Halter, N. (2023). Guida sull’integrazione delle lingue straniere nella formazione professionale di base. Secreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione SEFRI.Guida sull’integrazione delle lingue straniere (P. Notter, K. Jonas Lambert & N. Gullin Halter) (PDF, 597.2 KB)Plurilinguismo nella formazione professionale di baseDionisius, R., Illiger, A., Kriesi, I., Neumann, J., & Müller, M. (2023). Der Trend zu höheren Bildungsabschlüssen: Deutschland und die Schweiz im Vergleich. BIBB Fachbeiträge zur beruflichen Bildung. https://www.bibb.de/dienst/publikationen/de/19035Der Trend zu höheren Bildungsabschlüssen (PDF, 1.1 MB)BIBB Fachbeiträge zur beruflichen BildungHänni, M., Aeschlimann, B. & Kriesi, I. (2023). Digitale Transformation an Höheren Fachschulen: Zwischen Innovation und Stagnation. OBS EHB Trend im Fokus Nr. 1. Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB.Digitale Transformation an Höheren Fachschulen - Zwischen Innovation und Stagnation (PDF, 290.88 KB)Hänni, M., Aeschlimann, B., & Kriesi, I. (2023). Transition numérique dans les écoles supérieures : entre innovation et stagnation. OBS HEFP Zoom sur les tendances no. 1. Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP.Transition numérique dans les écoles supérieures - Entre innovation et stagnation (PDF, 348.21 KB)Hänni, M., Aeschlimann, B., & Kriesi, I. (2023). Trasformazione digitale nelle scuole specializzate superiori: tra innovazione e stagnazione. OBS SUFFP Accento sulle tendenze no. 1. Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.Trasformazione digitale nelle scuole specializzate superiori - Tra innovazione e stagnazione (PDF, 338.14 KB)Raemy, P., Widmer, L. & Barabasch, A. (2023). So fördert der Detailhandel sozialen Aufstieg. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis, 8(10).Transfer - 28.09.2023Raemy, P., Widmer, L., & Barabasch, A. (2023). Comment le commerce de détail soutient l’ascension sociale. Transfer. Formation professionnelle dans la recherche et la pratique, 8(10).Transfer - 28.09.2023Raemy, P., Widmer, L., & Barabasch, A. (2023). Ecco come il commercio al dettaglio favorisce l’avanzamento sociale. Transfer. Formazione professionale in ricerca e pratica, 8(10).Transfer - 28.09.2023Cortessis, S., & Balslev, K. (2023). Le récit d’expérience comme révélateur du rôle joué par autrui dans les apprentissages. L’exemple des enseignant·es-métier. Revue orientation scolaire et professionnelle, 52(3), 575-592. https://journals.openedition.org/osp/17998Open Edition JournalsLafont, P., & Cortessis, S. (2023). Mise en mots et évaluation de l'expérience : entre institutionnalisation et émancipation. Revue orientation scolaire et professionnelle, 52(3), 429-435. https://journals.openedition.org/osp/Open Edition JournalsDorsa, L. (2023). «Ich versuche, jedes Mal etwas Neues zu schaffen», Interview mit Elena Boldrini, Diplomstudiengangleiterin, EHB. Skilled, 2, 39.Ich versuche, jedes Mal etwas Neues zu schaffen - skilled 2/2023 (PDF, 82.98 KB)Dorsa, L. (2023). «Cerco di creare ogni volta qualcosa di nuovo», Intervista con Elena Boldrini, responsabile di cicli di studio con Diploma, SUFFP. Skilled, 2, 39.Cerco di creare ogni volta qualcosa di nuovo - skilled 2/2023 (PDF, 83.14 KB)Dorsa, L. (2023). « J’essaie de créer à chaque fois quelque chose de nouveau », Interview avec Elena Boldrini, responsable des filières d’études diplômantes, HEFP. Skilled, 2, 39.J’essaie de créer à chaque fois quelque chose de nouveau - skilled 2/2023 (PDF, 86.6 KB)Stein, A. (2023). «Die Kombination passt genau zu meinen Rollen», Angela Schnelli: auf dem Weg zum MAS Spezialisierung in der Berufsbildung an der EHB. Skilled, 2, 38.Die Kombination passt genau zu meinen Rollen - skilled 2/2023 (PDF, 242.73 KB)Stein, A. (2023). « Une combinaison parfaitement adaptée à mes rôles », Angela Schnellli : en route pour le MAS spécialisation en formation professionnelle à la HEFP. Skilled, 2, 38.Une combinaison parfaitement adaptée à mes rôles - skilled 2/2023 (PDF, 246.04 KB)Stein, A. (2023). «La combinazione si adatta perfettamente ai miei ruoli», Angela Schnelli, Master of Advanced Studies (MAS), specializzazione SUFFP in Formazione professionale. Skilled, 2, 38.La combinazione si adatta perfettamente ai miei ruoli - skilled 2/2023 (PDF, 242.68 KB)Probst, L. (2023). Zuckersirup und süsse Träume: Interview mit Lara Baumann, Bäckerin-Konditorin-Confiseurin EFZ, Fachrichtung Konditorei-Confiserie. Skilled, 2, 36-37.Zuckersirup und süsse Träume - skilled 2/2023 (PDF, 98.38 KB)Probst, L. (2023). Rêves de douceurs : Interview avec Lara Baumann, boulangère-pâtissière-confiseuse CFC, option pâtisserie-confiserie. Skilled, 2, 36-37.Rêves de douceurs - skilled 2/2023 (PDF, 103.85 KB)Probst, L. (2023). Sciroppo di zucchero e sogni nel cassetto: Intervista con Lara Baumann, panettiera-pasticciera-confettiera AFC, indirizzo professionale pasticceria-confetteria. Skilled, 2, 36-37.Sciroppo di zucchero e sogni nel cassetto - skilled 2/2023 (PDF, 99.84 KB)Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2023). Lernen mit immersiven Erfahrungen: Der Einsatz von 360-Grad-Videos in der Berufsbildung. Skilled, 2, 34.Lernen mit immersiven Erfahrungen - skilled 2/2023 (PDF, 95.54 KB)Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2023). Apprendre grâce à l’expérience immersive : L’utilisation de la vidéo à 360° dans la formation professionnelle. Skilled, 2, 34.Apprendre grâce à l’expérience immersive - skilled 2/2023 (PDF, 89.04 KB)Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2023). Apprendere con l’esperienza immersiva: L’uso del video a 360° nella formazione professionale. Skilled, 2, 34.Apprendere con l’esperienza immersiva - skilled 2/2023 (PDF, 86.02 KB)Glatzer, M., & Barabasch, A. (2023). Wie zufällig darf Lernen sein? Informelles Lernen. Skilled, 2, 32-33.Wie zufällig darf Lernen sein? - skilled 2/2023 (PDF, 96.79 KB)Glatzer, M., & Barabasch, A. (2023). Apprentissage : intentionnel ou aléatoire ? Apprentissage informel. Skilled, 2, 32-33.Apprentissage : intentionnel ou aléatoire ? - skilled 2/2023 (PDF, 105.08 KB)Glatzer, M., & Barabasch, A. (2023). Quanto può essere casuale l’apprendimento? Apprendimento informale. Skilled, 2, 32-33.Quanto può essere casuale l’apprendimento? - skilled 2/2023 (PDF, 96.37 KB)PaginazionePrima pagina« PrimoPagina precedente‹ Precedente… Pagina 3 Pagina 4 Pagina attuale 5 Pagina 6 Pagina 7…Pagina successivaProssimo ›Ultima paginaScorso »
Notter, P., Jonas Lambert, K., & Gullin Halter, N. (2023). Guida sull’integrazione delle lingue straniere nella formazione professionale di base. Secreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione SEFRI.Guida sull’integrazione delle lingue straniere (P. Notter, K. Jonas Lambert & N. Gullin Halter) (PDF, 597.2 KB)Plurilinguismo nella formazione professionale di base
Dionisius, R., Illiger, A., Kriesi, I., Neumann, J., & Müller, M. (2023). Der Trend zu höheren Bildungsabschlüssen: Deutschland und die Schweiz im Vergleich. BIBB Fachbeiträge zur beruflichen Bildung. https://www.bibb.de/dienst/publikationen/de/19035Der Trend zu höheren Bildungsabschlüssen (PDF, 1.1 MB)BIBB Fachbeiträge zur beruflichen Bildung
Hänni, M., Aeschlimann, B. & Kriesi, I. (2023). Digitale Transformation an Höheren Fachschulen: Zwischen Innovation und Stagnation. OBS EHB Trend im Fokus Nr. 1. Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB.Digitale Transformation an Höheren Fachschulen - Zwischen Innovation und Stagnation (PDF, 290.88 KB)
Hänni, M., Aeschlimann, B., & Kriesi, I. (2023). Transition numérique dans les écoles supérieures : entre innovation et stagnation. OBS HEFP Zoom sur les tendances no. 1. Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP.Transition numérique dans les écoles supérieures - Entre innovation et stagnation (PDF, 348.21 KB)
Hänni, M., Aeschlimann, B., & Kriesi, I. (2023). Trasformazione digitale nelle scuole specializzate superiori: tra innovazione e stagnazione. OBS SUFFP Accento sulle tendenze no. 1. Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.Trasformazione digitale nelle scuole specializzate superiori - Tra innovazione e stagnazione (PDF, 338.14 KB)
Raemy, P., Widmer, L. & Barabasch, A. (2023). So fördert der Detailhandel sozialen Aufstieg. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis, 8(10).Transfer - 28.09.2023
Raemy, P., Widmer, L., & Barabasch, A. (2023). Comment le commerce de détail soutient l’ascension sociale. Transfer. Formation professionnelle dans la recherche et la pratique, 8(10).Transfer - 28.09.2023
Raemy, P., Widmer, L., & Barabasch, A. (2023). Ecco come il commercio al dettaglio favorisce l’avanzamento sociale. Transfer. Formazione professionale in ricerca e pratica, 8(10).Transfer - 28.09.2023
Cortessis, S., & Balslev, K. (2023). Le récit d’expérience comme révélateur du rôle joué par autrui dans les apprentissages. L’exemple des enseignant·es-métier. Revue orientation scolaire et professionnelle, 52(3), 575-592. https://journals.openedition.org/osp/17998Open Edition Journals
Lafont, P., & Cortessis, S. (2023). Mise en mots et évaluation de l'expérience : entre institutionnalisation et émancipation. Revue orientation scolaire et professionnelle, 52(3), 429-435. https://journals.openedition.org/osp/Open Edition Journals
Dorsa, L. (2023). «Ich versuche, jedes Mal etwas Neues zu schaffen», Interview mit Elena Boldrini, Diplomstudiengangleiterin, EHB. Skilled, 2, 39.Ich versuche, jedes Mal etwas Neues zu schaffen - skilled 2/2023 (PDF, 82.98 KB)
Dorsa, L. (2023). «Cerco di creare ogni volta qualcosa di nuovo», Intervista con Elena Boldrini, responsabile di cicli di studio con Diploma, SUFFP. Skilled, 2, 39.Cerco di creare ogni volta qualcosa di nuovo - skilled 2/2023 (PDF, 83.14 KB)
Dorsa, L. (2023). « J’essaie de créer à chaque fois quelque chose de nouveau », Interview avec Elena Boldrini, responsable des filières d’études diplômantes, HEFP. Skilled, 2, 39.J’essaie de créer à chaque fois quelque chose de nouveau - skilled 2/2023 (PDF, 86.6 KB)
Stein, A. (2023). «Die Kombination passt genau zu meinen Rollen», Angela Schnelli: auf dem Weg zum MAS Spezialisierung in der Berufsbildung an der EHB. Skilled, 2, 38.Die Kombination passt genau zu meinen Rollen - skilled 2/2023 (PDF, 242.73 KB)
Stein, A. (2023). « Une combinaison parfaitement adaptée à mes rôles », Angela Schnellli : en route pour le MAS spécialisation en formation professionnelle à la HEFP. Skilled, 2, 38.Une combinaison parfaitement adaptée à mes rôles - skilled 2/2023 (PDF, 246.04 KB)
Stein, A. (2023). «La combinazione si adatta perfettamente ai miei ruoli», Angela Schnelli, Master of Advanced Studies (MAS), specializzazione SUFFP in Formazione professionale. Skilled, 2, 38.La combinazione si adatta perfettamente ai miei ruoli - skilled 2/2023 (PDF, 242.68 KB)
Probst, L. (2023). Zuckersirup und süsse Träume: Interview mit Lara Baumann, Bäckerin-Konditorin-Confiseurin EFZ, Fachrichtung Konditorei-Confiserie. Skilled, 2, 36-37.Zuckersirup und süsse Träume - skilled 2/2023 (PDF, 98.38 KB)
Probst, L. (2023). Rêves de douceurs : Interview avec Lara Baumann, boulangère-pâtissière-confiseuse CFC, option pâtisserie-confiserie. Skilled, 2, 36-37.Rêves de douceurs - skilled 2/2023 (PDF, 103.85 KB)
Probst, L. (2023). Sciroppo di zucchero e sogni nel cassetto: Intervista con Lara Baumann, panettiera-pasticciera-confettiera AFC, indirizzo professionale pasticceria-confetteria. Skilled, 2, 36-37.Sciroppo di zucchero e sogni nel cassetto - skilled 2/2023 (PDF, 99.84 KB)
Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2023). Lernen mit immersiven Erfahrungen: Der Einsatz von 360-Grad-Videos in der Berufsbildung. Skilled, 2, 34.Lernen mit immersiven Erfahrungen - skilled 2/2023 (PDF, 95.54 KB)
Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2023). Apprendre grâce à l’expérience immersive : L’utilisation de la vidéo à 360° dans la formation professionnelle. Skilled, 2, 34.Apprendre grâce à l’expérience immersive - skilled 2/2023 (PDF, 89.04 KB)
Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2023). Apprendere con l’esperienza immersiva: L’uso del video a 360° nella formazione professionale. Skilled, 2, 34.Apprendere con l’esperienza immersiva - skilled 2/2023 (PDF, 86.02 KB)
Glatzer, M., & Barabasch, A. (2023). Wie zufällig darf Lernen sein? Informelles Lernen. Skilled, 2, 32-33.Wie zufällig darf Lernen sein? - skilled 2/2023 (PDF, 96.79 KB)
Glatzer, M., & Barabasch, A. (2023). Apprentissage : intentionnel ou aléatoire ? Apprentissage informel. Skilled, 2, 32-33.Apprentissage : intentionnel ou aléatoire ? - skilled 2/2023 (PDF, 105.08 KB)
Glatzer, M., & Barabasch, A. (2023). Quanto può essere casuale l’apprendimento? Apprendimento informale. Skilled, 2, 32-33.Quanto può essere casuale l’apprendimento? - skilled 2/2023 (PDF, 96.37 KB)