Tutte le pubblicazioni dell’OBS SUFFPSu questa pagina trova tutte le pubblicazioni dell’OBS SUFFP.TitoloFiltraTipoArticoli pubblicati su libriContributo per i mediaOrganizzazione di convegni per la pratica della formazione professionaleTavole rotondePresentazione scientificaLibriPresentazione non scientificaLibri editatiPresentazione nazionaleRapportiInsegnamentoPresentazione internazionaleAltre pubblicazioniGiornali e riviste specializzateArticoli pubblicati su riviste sottoposti a perizia esterna (peer review)Presentazioni alla presenza degli organi della pratica della formazione professionaleAltroPresentazionePubblicazioneTransferCampi di ricercaInsegnamento e apprendimento nella formazione professionale-1.1 Tecnologie educative nella formazione professionale-1.2 Processi di apprendimento e misure di sostegno-1.3 Culture di apprendimento e didatticheIntegrazione nella formazione professionale e nel mercato del lavoro-2.1 Processi d’integrazione e di esclusione-2.2 Identità professionale e diversità-2.3 Esperienza e apprendimento lungo tutto l'arco della vitaGestione della formazione professionale-3.1 Scelta della formazione e marcato dei posti di tirocinio-3.2 Condizioni istituzionali della formazione professionale-Osservatorio svizzero per la formazione professionaleServizio di valutazioneFormazione professionale, professioni e governanceTags-Kader04-OBS-Gesundheitsberufe1-Ausgabe1-R&D home1-SUFFP-Home10-CiA/aziende10-Confederazione & Cantoni10-PEX10-Master10-oml10-Ricerca10-Scuole100-SUFFP101_Commissioni10_Forschung10_PEX110110_Servizio1110_News-Archiv111_News1120_Veranstaltungs-Archiv112_Manifestazioni113_Pubblicazioni114_Pubblicazioni di libri115_Geschäftsbericht120-Contatto130-Login2-AWB-Home2-BSc-Home2-BSc-MSc-Home2-Highlights-Home2-IR-Home-3-IR-Contact2-MSc-Home2-OBS-Home2-R&D-Home-3-R&D-CONGRESS-3-R&D-DIENST-3-R&D-DOKU-3-R&D-EVAL-3-R&D-FS-3-R&D-MA-3-R&D-OBS2-ZfB-Home2_FobaFoco Home2_FobaFoco IT Home2_R&D-Home3-Aus- und Weiterbildung für Kader in der Berufsbildung-Home3-Berufsbildung gestalten3-IR-Academy3-IR-Actuality3-IR-Delegations3-IR-Expertise3-IR-Mobility3-Lehrpersonen an Berufsfach- und Berufsmaturitätsschulen-Home3-MAS-Leadership-Home3-OBS-Kompetenzen3_Betriebliche Ausbildung3_cadres3_cadres3_Docenti presso le scuole professionali e le scuole di maturità3_Docenti presso le scuole specializzate superiori3_Einstiegsangebote für Ausbilden und Unterrichten3_Enseignant-e-s dans les écoles professionnelles3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignement bilingue3_Enseignement des branches professionnelles-13_Experts aux examens3_Formateurs/trices dans les cours interentreprises3_Formateurs/trices en entreprise3_Formatrici e formatori in corsi interaziendali,nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti3_Führungskräfte im Gesundheitsbereich (CAS/DAS)3_HF_Lehrpersonen3_OrTra / Perite/i d'esame3_Partner/Kooperationen3_Prüfungsexperten/-innen (PEX)3_Responsabile / capo in istituto di formazione3_Formatrici e formatori in corsi interaziendali, nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti3_ZfB_Angebot4-BKU4-CAS-Führungskompetenz4-CAS-VET-Context-Home4-Chefexperten/innen4-Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4-Formazione continua per risponsabile / capo in istituto di formazione4-Führung und Leadership-Home4-IR-SIVETA4-Kaderweiterbildung-Home4-R&D-FS1-5-R&D-FF1.1-5-R&D-FF1.2-5-R&D-FF1.34-R&D-FS2-5-R&D-FF2.1-5-R&D-FF2.2-5-R&D-FF2.34-R&D-FS3-5-R&D-FF3.1-5-R&D-FF3.2-5-R&D-FF3.34-Unterricht-kaufmännische-Grundbildung/Detailhandel(IKA/W&G/Sprachen)4-Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_ABU4_Andere Interessierte4_Chef-fe-s expert4_Chefexperten/-innen4_Einstiegsangebote für Ausbildende im Betrieb4_Einstiegsangebote_für_Unterrichtende4_enseignement à la maturité professionnelle4_enseignement branches professionnelles4_Enseignement culture générale4_Expert-e-s aux examens en école professionnelle4_Expert-e-s aux examens en école supérieure4_Expert-e-s aux examens en entreprise4_Expert-e-s aux examens en entreprises4_Fachvorgesetzte IPA4_Formation continue_cadres4_Formation continue_CIE4_Formation continue_CIE4_Formation continue_enseignants4_Formation continue_enseignants_ES4_Formation continue_entreprises4_Formatori e formatrici di adulti4_Formatrici e formatori professionali (attività a titolo principale)4_Formazione continua di breve durata4_Formazione continua per docenti presso le scuole specializzate superiori4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali, nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali{{;}} nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4_Formazione continua per responsabile / capo in istituto di formazione4_Formazione e formazione continua per perite/i d'esame4_HF_Lehrpersone4_Insegnamento di materie professionali4_Insegnamento in una scuola che prepara alla maturità professionale4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo accessorio)4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo principale)4_Perite e periti d'esame4_Prüfungsexperte/-in in Berufsfachschulen4_Prüfungsexperte/-in in Höheren Berufsbildung4_Prüfungsexperten/-innen4_Prüfungsexperten/-innen aus Betrieben4_Prüfungsexpertenkurse (PEX)4_Prüfungskommissionsmitglieder4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_SVEB / Passerellen4_Unterricht kaufmännische Grundbildung / Detailhandel (IKA / W&G / Sprachen)4_Unterricht-BM-und-BMS4_Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_Weiterbildungen4_Weiterbildungsangebote4_Weiterbildungsangebote für Berufsbildner/-in im Betrieb5-Führung und Leadership-Home5-Modul-F1_Führung-Finanzen50_Archives_Evénements_FC5_Ausbildung ABU-Lehrpersonen5_Ausbildung BKU-Lehrperson im Hauptberuf5_Ausbildung Lehrpersonen an landwirtschaftlichen Berufsfachschulen (Kooperation HAFL)5_Begleiten, Beraten, Coachen5_Begleiten-Beraten-Coachen5_Capi perite/i5_Enseignement bilingue5_enseignement des branches professionnelles5_Evénements_Formation continue5_Expert-e-s aux examens en école supérieure5_Expert-e-s_aux_examens_en_école_professionnelle5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_cadres5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_CIE5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants ES5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_entreprises5_Formation continue sur mesure5_Formation courte durée5_Formazione continua certificante CAS DAS MAS 5_Formazione continua di breve durata5_Formazione continua su misura5_Kurse5_Lernen digital5_Manifestazioni5_Passerellen EHB-SVEB-EHB5_Perite/i d'esame della formazione professionale superiore5_Perite/i d'esame delle aziende5_Perite/i d'esame delle scuole professionali5_Prüfungsexperte/-in5_Spezialisierung individueller Schwerpunkt5_Weiterbildung nach Berufsfeldern5_Weiterbildungen5_Weiterbildung_nach_Thema6-Modulkurs_F1a6-Modulkurs_F1b6-Qualifikationsverfahren6_Bilingualer_Unterricht6_Methodik_Didaktik_PädagogikAnalyseScioglimento del contratto di tirocinioArchives Journées spécialesASSEAusbildungsprogrammeBeraltung&DLFPBbilinguismeCataloghicertificationDigitalizzazioneDirectioneduquaEHB-MagazinEntwicklung_BGBEntwicklung_HBBFooterFPSinnovation4-IR-Projects-cooperationsInternationale Beziehungenjournée d'étudeJournée spécialelabelMedlineMigrazioneMobilitéOBS BeiratOBS KernthemenOBS ManifestazioniOBS TeamOBS VeranstaltungenOrganigramm-leerpres_Scioglimento del contratto di tirociniopres_Digitalizzazionepres_Migrazionepres_Upskillingproj_Scioglimento del contratto di tirocinioproj_Digitalizzazioneproj_Migrazioneproj_Upskillingpub_Scioglimento del contratto di tirociniopub_Digitalizzazionepub_Evaluationpub_Migrazionepub_UpskillingqualitéProgetti di riferimentoSkilledtran_Scioglimento del contratto di tirociniotran_Digitalizzazionetran_Migrazionetran_UpskillingÜberprüfung_BGBÜberprüfung_HBBUmsetzung_BGBUmsetzung_HBBUpskillingVAEvalidation des acquisVeranstaltungen LVAzfbzfb-finalZfB_KontakteAutoreDipartimentoBilingualer Unterricht - biliDirezione della Scuola universitariaRelazioni internazionaliFormazionePersone in formazioneOsservatorio per la formazione professionaleConsiglio della SUFFPPresidenza SUFFPSegreteria del Consiglio della SUFFPDirezioneRicerca e sviluppoCentro per lo sviluppo delle professioniServicesDall’annoAll’anno 195 risultati trovati Müller, M., Trede, I., Neumann, J. & Kriesi, I. (2017). Travailleurs salariés dans le domaine social. Rapport au nom de SAVOIRSOCIAL. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.savoirsocial_bericht_arbeitnehmendenbefragung_180130_f.pdf (PDF, 1.31 MB)Trede, I., Dauner Gardiol, I., Zbinden-Bühler, A. & Schweri, J. (2016). Ein Instrumentarium für die Bestimmung der optimalen Lehrdauer von beruflichen Grundbildungen. Unveröffentlichte Studie im Auftrag des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI). Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.Trede, I. & Kriesi, I. (2016). Übergang in die höhere Berufsbildung im Gesundheitsbereich: Die Rolle von Geschlecht und Migrationshintergrund. In I. Horwath, I. Kriesi, B. Liebig & B. Riegraf (Hrsg.), Gender und Migration in der tertiären Hochschulbildung (S. 102-122). Münster: Westfälisches Dampfboot.Schmid, E. & Neumann, J. (2016). Erste nationale Ergebnisse zu Lehrvertragsauflösungen. Panorama, 30(5), 14-15. Schmid, E., Neumann, J. & Kriesi, I. (2016). Lehrvertragsauflösung, Wiedereinstieg, Bildungserfolg. Ergebnisse zur zweijährigen Grundbildung mit eidgenössischem Berufsattest (EBA). Neuenburg: Bundesamt für Statistik.ergebnisbericht_lehrvertragsauflosung_wiedereinstieg_bildungserfolg_1.pdf (PDF, 1.17 MB)Kriesi, I., Neumann, J., Schweri, J., Griga, D., Kuhn, A., Schmid, E. & Baumeler, C. (2016). Bleiben? Gehen? Neu beginnen? Häufigkeit, Ursachen und Folgen von Lehrvertragsauflösungen. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.obs_trendbericht_lva_20160826_de.pdf (PDF, 566.39 KB)Kriesi, I., Neumann, J., Schweri, J., Griga, D., Kuhn, A., Schmid, E. & Baumeler, C. (2016). Rester? S’en aller? Recommencer? Fréquence, causes et répercussions des résiliations de contrats d’apprentissage. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.obs_trendbericht_lva_20160826_fr.pdf (PDF, 495.37 KB)Kriesi, I., Neumann, J., Schweri, J., Griga, D., Kuhn, A., Schmid, E. & Baumeler, C. (2016). Rimanere? Andarsene? Ritornare? Frequenza, cause e conseguenze degli scioglimenti di contratto di tirocinio. Zollikofen: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale IUFFP.obs_trendbericht_lva_20160826_it.pdf (PDF, 599.42 KB)Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2016). Why is the pipeline leaking? Experiences of young women in STEM vocational education and training and their adjustment strategies. Empirical Research in Vocational Education and Training, 8(2), 1-18.Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2016). „Ich tat es ihm gleich“ – Vorbilder junger Frauen mit naturwissenschaftlich-technischer Berufswahl. Berufs- und Wirtschaftspädagogik online. Spezial 12 Berufsorientierung im Lebenslauf – theoretische Standortbestimmungen und empirische Analysen, 1-19.external LinkAeschlimann, B., Herzog, W. & Makarova, E. (2016). How to foster students’ motivation in mathematics and science classes and promote students’ STEM career choice. A study in Swiss high schools. International Journal of Educational Research, 79, 31-41. doi: 10.1016/j.ijer.2016.06.004Aeschlimann, B., Makarova, E. & Herzog, W. (2016). Frauen in „Männerberufen“: „Ich versuche einfach, extrem standhaft aufzutreten“. Panorama, 30(3), 26-27. Engelage, S. (2016). Promotion und Karriere - Lohnt es sich zu promovieren? Neubetrachtung der Schweizerischen Absolventenstudie unter besonderer Berücksichtigung von Geschlecht und Migration nach Bildungsherkunft. In I. Horwath, I. Kriesi, B. Liebig & B. Riegraf (Hrsg.), Gender und Migration in der tertiären Hochschulbildung (S. 234-258). Münster: Westfälisches Dampfboot.Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2016). Wenn Frauen in MINT-Studiengängen fehlen: Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht und die Studienwahl junger Frauen. In H. Faulstich-Wieland (Hrsg.), Berufsorientierung und Geschlecht (S. 39-57). Weinheim: Juventa-Verlag.Aeschlimann, B., Herzog, W. & Makarova, E. (2015). Bedingungen für eine geschlechtsuntypische Berufswahl bei jungen Frauen. Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt. Die berufsbildende Schule, 67(1), 173-177.Aeschlimann, B., Herzog, W. & Makarova, E. (2015). Frauen in MINT-Berufen: Retrospektive Wahrnehmung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts auf der Sekundarstufe I. Zeitschrift für Bildungsforschung, 5(1), 37-49. doi: 10.1007/s35834-014-0111-yStern, S., Schultheiss, A., Gschwend, E., von Stokar, T., Guilley, E., Jendoubi, V., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2015). Evaluation des Nationalen Zukunftstags – Seitenwechsel für Mädchen und Jungs (Schlussbericht). Zürich: Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation.Stern, S., Schultheiss, A., Gschwend, E., von Stokar, T., Guilley, E., Jendoubi, V., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2015). Evaluation de Futur en tous genres – Nouvelles perspektives pour filles et garçons (rapport final). Zurich: Secrétariat d’Etat à la formation,à la recherche et à l'innovation.Aeschlimann, B. (2015). Mündliche Matura [Interview]. PRIMUS - Endspurt, (1, 33).Aeschlimann, B., Herzog, W. & Makarova, E. (2015). Studienpräferenzen von Gymnasiastinnen und Gymnasiasten: Wer entscheidet sich aus welchen Gründen für ein MINT-Studium? Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 37(1), 285-300.Hadjar, A. & Aeschlimann, B. (2015). Gender role orientations, gendered interest in school subjects and gendered vocational perspectives among male and female eight-graders in Switzerland. Educational Research, 57(1), 22-42.Trede, I., & Schweri, J. (2014). Work values and intention to become a registered nurse among healthcare assistants. Nurse Education Today, 34(6), 948-953.Baumeler, C., Trede, I. & Dannecker, K. (2014). Tertiäre Bildung mit hohem Arbeitsmarktbezug: Die höhere Berufsbildung in der Schweiz. BWP – Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 43(4), 10-13.Kriesi, I., & Trede, I. (2014). Monitoring eidgenössischer Berufsprüfungen, höherer Fachprüfungen und ihrer Vorbereitungskurse. Mandat des Staatsekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI). Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.Monitoringbericht 2014 (I. Kriesi & I. Trede) (PDF, 409.17 KB)Aeschlimann, B. (2014). Berufswahl und Geschlecht: Eine Untersuchung zur Bedeutung von schulischen Faktoren für Berufs- und Studienwahlen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II (Dissertation; Mantelschrift). Universität Bern, Philosophisch-humanwissenschaftliche Fakultät, Bern.PaginazionePrima pagina« PrimoPagina precedente‹ Precedente… Pagina 4 Pagina 5 Pagina 6 Pagina attuale 7 Pagina 8Pagina successivaProssimo ›Ultima paginaScorso »
Müller, M., Trede, I., Neumann, J. & Kriesi, I. (2017). Travailleurs salariés dans le domaine social. Rapport au nom de SAVOIRSOCIAL. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.savoirsocial_bericht_arbeitnehmendenbefragung_180130_f.pdf (PDF, 1.31 MB)
Trede, I., Dauner Gardiol, I., Zbinden-Bühler, A. & Schweri, J. (2016). Ein Instrumentarium für die Bestimmung der optimalen Lehrdauer von beruflichen Grundbildungen. Unveröffentlichte Studie im Auftrag des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI). Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.
Trede, I. & Kriesi, I. (2016). Übergang in die höhere Berufsbildung im Gesundheitsbereich: Die Rolle von Geschlecht und Migrationshintergrund. In I. Horwath, I. Kriesi, B. Liebig & B. Riegraf (Hrsg.), Gender und Migration in der tertiären Hochschulbildung (S. 102-122). Münster: Westfälisches Dampfboot.
Schmid, E. & Neumann, J. (2016). Erste nationale Ergebnisse zu Lehrvertragsauflösungen. Panorama, 30(5), 14-15.
Schmid, E., Neumann, J. & Kriesi, I. (2016). Lehrvertragsauflösung, Wiedereinstieg, Bildungserfolg. Ergebnisse zur zweijährigen Grundbildung mit eidgenössischem Berufsattest (EBA). Neuenburg: Bundesamt für Statistik.ergebnisbericht_lehrvertragsauflosung_wiedereinstieg_bildungserfolg_1.pdf (PDF, 1.17 MB)
Kriesi, I., Neumann, J., Schweri, J., Griga, D., Kuhn, A., Schmid, E. & Baumeler, C. (2016). Bleiben? Gehen? Neu beginnen? Häufigkeit, Ursachen und Folgen von Lehrvertragsauflösungen. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.obs_trendbericht_lva_20160826_de.pdf (PDF, 566.39 KB)
Kriesi, I., Neumann, J., Schweri, J., Griga, D., Kuhn, A., Schmid, E. & Baumeler, C. (2016). Rester? S’en aller? Recommencer? Fréquence, causes et répercussions des résiliations de contrats d’apprentissage. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.obs_trendbericht_lva_20160826_fr.pdf (PDF, 495.37 KB)
Kriesi, I., Neumann, J., Schweri, J., Griga, D., Kuhn, A., Schmid, E. & Baumeler, C. (2016). Rimanere? Andarsene? Ritornare? Frequenza, cause e conseguenze degli scioglimenti di contratto di tirocinio. Zollikofen: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale IUFFP.obs_trendbericht_lva_20160826_it.pdf (PDF, 599.42 KB)
Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2016). Why is the pipeline leaking? Experiences of young women in STEM vocational education and training and their adjustment strategies. Empirical Research in Vocational Education and Training, 8(2), 1-18.
Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2016). „Ich tat es ihm gleich“ – Vorbilder junger Frauen mit naturwissenschaftlich-technischer Berufswahl. Berufs- und Wirtschaftspädagogik online. Spezial 12 Berufsorientierung im Lebenslauf – theoretische Standortbestimmungen und empirische Analysen, 1-19.external Link
Aeschlimann, B., Herzog, W. & Makarova, E. (2016). How to foster students’ motivation in mathematics and science classes and promote students’ STEM career choice. A study in Swiss high schools. International Journal of Educational Research, 79, 31-41. doi: 10.1016/j.ijer.2016.06.004
Aeschlimann, B., Makarova, E. & Herzog, W. (2016). Frauen in „Männerberufen“: „Ich versuche einfach, extrem standhaft aufzutreten“. Panorama, 30(3), 26-27.
Engelage, S. (2016). Promotion und Karriere - Lohnt es sich zu promovieren? Neubetrachtung der Schweizerischen Absolventenstudie unter besonderer Berücksichtigung von Geschlecht und Migration nach Bildungsherkunft. In I. Horwath, I. Kriesi, B. Liebig & B. Riegraf (Hrsg.), Gender und Migration in der tertiären Hochschulbildung (S. 234-258). Münster: Westfälisches Dampfboot.
Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2016). Wenn Frauen in MINT-Studiengängen fehlen: Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht und die Studienwahl junger Frauen. In H. Faulstich-Wieland (Hrsg.), Berufsorientierung und Geschlecht (S. 39-57). Weinheim: Juventa-Verlag.
Aeschlimann, B., Herzog, W. & Makarova, E. (2015). Bedingungen für eine geschlechtsuntypische Berufswahl bei jungen Frauen. Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt. Die berufsbildende Schule, 67(1), 173-177.
Aeschlimann, B., Herzog, W. & Makarova, E. (2015). Frauen in MINT-Berufen: Retrospektive Wahrnehmung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts auf der Sekundarstufe I. Zeitschrift für Bildungsforschung, 5(1), 37-49. doi: 10.1007/s35834-014-0111-y
Stern, S., Schultheiss, A., Gschwend, E., von Stokar, T., Guilley, E., Jendoubi, V., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2015). Evaluation des Nationalen Zukunftstags – Seitenwechsel für Mädchen und Jungs (Schlussbericht). Zürich: Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation.
Stern, S., Schultheiss, A., Gschwend, E., von Stokar, T., Guilley, E., Jendoubi, V., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2015). Evaluation de Futur en tous genres – Nouvelles perspektives pour filles et garçons (rapport final). Zurich: Secrétariat d’Etat à la formation,à la recherche et à l'innovation.
Aeschlimann, B., Herzog, W. & Makarova, E. (2015). Studienpräferenzen von Gymnasiastinnen und Gymnasiasten: Wer entscheidet sich aus welchen Gründen für ein MINT-Studium? Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 37(1), 285-300.
Hadjar, A. & Aeschlimann, B. (2015). Gender role orientations, gendered interest in school subjects and gendered vocational perspectives among male and female eight-graders in Switzerland. Educational Research, 57(1), 22-42.
Trede, I., & Schweri, J. (2014). Work values and intention to become a registered nurse among healthcare assistants. Nurse Education Today, 34(6), 948-953.
Baumeler, C., Trede, I. & Dannecker, K. (2014). Tertiäre Bildung mit hohem Arbeitsmarktbezug: Die höhere Berufsbildung in der Schweiz. BWP – Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 43(4), 10-13.
Kriesi, I., & Trede, I. (2014). Monitoring eidgenössischer Berufsprüfungen, höherer Fachprüfungen und ihrer Vorbereitungskurse. Mandat des Staatsekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI). Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.Monitoringbericht 2014 (I. Kriesi & I. Trede) (PDF, 409.17 KB)
Aeschlimann, B. (2014). Berufswahl und Geschlecht: Eine Untersuchung zur Bedeutung von schulischen Faktoren für Berufs- und Studienwahlen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II (Dissertation; Mantelschrift). Universität Bern, Philosophisch-humanwissenschaftliche Fakultät, Bern.