Le persone formatrici in azienda: i loro percorsi professionali e personali nel contesto socioeconomico attuale. Il caso della Svizzera romanda
In Svizzera, la formazione professionale è la filiera formativa post-obbligatoria più frequentata (OFFT, 2012). Questa filiera conferisce un ruolo centrale alle imprese nella formazione di apprendiste e apprendisti. Tuttavia, rari studi si sono concentrati sugli attori centrali della formazione professionale: i formatori e le formatrici in azienda.
La presente tesi è iscritta nel progetto “I formatori e le formatrici in azienda, persone chiave nella socializzazione professionale”, finanziato dal Fondo Nazionale Svizzero, e condotto sotto la responsabilità di Prof. Dr. Carmen Baumeler, Prof. Dr. Nadia Lamamra e Prof. Dr. Jürg. Schweri.
Questa tesi si propone di colmare il deficit di conoscenze sui formatori e sulle formatrici in azienda, focalizzandosi in particolar modo sui loro percorsi professionali e personali in Svizzera romanda.
Si tratta di comprendere i percorsi professionali e personali delle persone formatrici collocati all’interno dei cambiamenti attuali del mercato del lavoro. In particolare, la tesi in oggetto si propone di analizzare in quale modo si diviene formatore e formatrice in azienda, il senso che tali persone danno alla loro attività e le loro esperienze nell’ambito della formazione nel contesto lavorativo attuale.
Il progetto si sviluppa a partire dai contributi della sociologia dei gruppi professionali con l’intento di interessarsi all’organizzazione del lavoro, alle problematiche work-life balance e alla salute al lavoro dei formatori e delle formatrici.
Questa tesi permetterà di completare le conoscenze sui formatori e sulle formatrici in azienda, facendo luce sulle attuali trasformazioni del mercato del lavoro e il loro impatto sugli attori e sulle attrici della formazione professionale.
Supervisori della tesi di dottorato:
- Prof. Nicky Le Feuvre (Università di Losanna)
- Prof. Dr. Nadia Lamamra
Dispositivo metodologico principalmente qualitativo (interviste biografiche, osservazioni, focus group); analisi del contenuto di documenti giuridici che regolano l'accesso e l'attività dei formatori e delle formatrici in azienda; dati statistici cantonali.