Articoli pubblicati su libri
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Presentazioni alla presenza degli organi della pratica della formazione professionale
Altro
Presentazione
Pubblicazione
Transfer

Insegnamento e apprendimento nella formazione professionale
-1.1 Tecnologie educative nella formazione professionale
-1.2 Processi di apprendimento e misure di sostegno
-1.3 Culture di apprendimento e didattiche
Integrazione nella formazione professionale e nel mercato del lavoro
-2.1 Processi d’integrazione e di esclusione
-2.2 Identità professionale e diversità
-2.3 Esperienza e apprendimento lungo tutto l'arco della vita
Gestione della formazione professionale
-3.1 Scelta della formazione e marcato dei posti di tirocinio
-3.2 Condizioni istituzionali della formazione professionale
-Osservatorio svizzero per la formazione professionale
Servizio di valutazione
Formazione professionale, professioni e governance

-Kader
04-OBS-Gesundheitsberufe
1-Ausgabe
1-R&D home
1-SUFFP-Home
10-CiA/aziende
10-Confederazione & Cantoni
10-PEX
10-Master
10-oml
10-Ricerca
10-Scuole
100-SUFFP
101_Commissioni
10_Forschung
10_PEX
110
110_Servizio
1110_News-Archiv
111_News
1120_Veranstaltungs-Archiv
112_Manifestazioni
113_Pubblicazioni
114_Pubblicazioni di libri
115_Geschäftsbericht
120-Contatto
130-Login
2-AWB-Home
2-BSc-Home
2-BSc-MSc-Home
2-Highlights-Home
2-IR-Home
-3-IR-Contact
2-MSc-Home
2-OBS-Home
2-R&D-Home
-3-R&D-CONGRESS
-3-R&D-DIENST
-3-R&D-DOKU
-3-R&D-EVAL
-3-R&D-FS
-3-R&D-MA
-3-R&D-OBS
2-ZfB-Home
2_FobaFoco Home
2_FobaFoco IT Home
2_R&D-Home
3-Aus- und Weiterbildung für Kader in der Berufsbildung-Home
3-Berufsbildung gestalten
3-IR-Academy
3-IR-Actuality
3-IR-Delegations
3-IR-Expertise
3-IR-Mobility
3-Lehrpersonen an Berufsfach- und Berufsmaturitätsschulen-Home
3-MAS-Leadership-Home
3-OBS-Kompetenzen
3_Betriebliche Ausbildung
3_cadres
3_cadres
3_Docenti presso le scuole professionali e le scuole di maturità
3_Docenti presso le scuole specializzate superiori
3_Einstiegsangebote für Ausbilden und Unterrichten
3_Enseignant-e-s dans les écoles professionnelles
3_enseignant-e-s en écoles supérieures
3_enseignant-e-s en écoles supérieures
3_enseignement bilingue
3_Enseignement des branches professionnelles-1
3_Experts aux examens
3_Formateurs/trices dans les cours interentreprises
3_Formateurs/trices en entreprise
3_Formatrici e formatori in corsi interaziendali,nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti
3_Führungskräfte im Gesundheitsbereich (CAS/DAS)
3_HF_Lehrpersonen
3_OrTra / Perite/i d'esame
3_Partner/Kooperationen
3_Prüfungsexperten/-innen (PEX)
3_Responsabile / capo in istituto di formazione
3_Formatrici e formatori in corsi interaziendali, nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti
3_ZfB_Angebot
4-BKU
4-CAS-Führungskompetenz
4-CAS-VET-Context-Home
4-Chefexperten/innen
4-Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità
4-Formazione continua per risponsabile / capo in istituto di formazione
4-Führung und Leadership-Home
4-IR-SIVETA
4-Kaderweiterbildung-Home
4-R&D-FS1
-5-R&D-FF1.1
-5-R&D-FF1.2
-5-R&D-FF1.3
4-R&D-FS2
-5-R&D-FF2.1
-5-R&D-FF2.2
-5-R&D-FF2.3
4-R&D-FS3
-5-R&D-FF3.1
-5-R&D-FF3.2
-5-R&D-FF3.3
4-Unterricht-kaufmännische-Grundbildung/Detailhandel(IKA/W&G/Sprachen)
4-Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)
4_ABU
4_Andere Interessierte
4_Chef-fe-s expert
4_Chefexperten/-innen
4_Einstiegsangebote für Ausbildende im Betrieb
4_Einstiegsangebote_für_Unterrichtende
4_enseignement à la maturité professionnelle
4_enseignement branches professionnelles
4_Enseignement culture générale
4_Expert-e-s aux examens en école professionnelle
4_Expert-e-s aux examens en école supérieure
4_Expert-e-s aux examens en entreprise
4_Expert-e-s aux examens en entreprises
4_Fachvorgesetzte IPA
4_Formation continue_cadres
4_Formation continue_CIE
4_Formation continue_CIE
4_Formation continue_enseignants
4_Formation continue_enseignants_ES
4_Formation continue_entreprises
4_Formatori e formatrici di adulti
4_Formatrici e formatori professionali (attività a titolo principale)
4_Formazione continua di breve durata
4_Formazione continua per docenti presso le scuole specializzate superiori
4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali, nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti
4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali{{;}} nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti
4_Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità
4_Formazione continua per responsabile / capo in istituto di formazione
4_Formazione e formazione continua per perite/i d'esame
4_HF_Lehrpersone
4_Insegnamento di materie professionali
4_Insegnamento in una scuola che prepara alla maturità professionale
4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo accessorio)
4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo principale)
4_Perite e periti d'esame
4_Prüfungsexperte/-in in Berufsfachschulen
4_Prüfungsexperte/-in in Höheren Berufsbildung
4_Prüfungsexperten/-innen
4_Prüfungsexperten/-innen aus Betrieben
4_Prüfungsexpertenkurse (PEX)
4_Prüfungskommissionsmitglieder
4_Supérieurs hiérarchiques TPI
4_Supérieurs hiérarchiques TPI
4_SVEB / Passerellen
4_Unterricht kaufmännische Grundbildung / Detailhandel (IKA / W&G / Sprachen)
4_Unterricht-BM-und-BMS
4_Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)
4_Weiterbildungen
4_Weiterbildungsangebote
4_Weiterbildungsangebote für Berufsbildner/-in im Betrieb
5-Führung und Leadership-Home
5-Modul-F1_Führung-Finanzen
50_Archives_Evénements_FC
5_Ausbildung ABU-Lehrpersonen
5_Ausbildung BKU-Lehrperson im Hauptberuf
5_Ausbildung Lehrpersonen an landwirtschaftlichen Berufsfachschulen (Kooperation HAFL)
5_Begleiten, Beraten, Coachen
5_Begleiten-Beraten-Coachen
5_Capi perite/i
5_Enseignement bilingue
5_enseignement des branches professionnelles
5_Evénements_Formation continue
5_Expert-e-s aux examens en école supérieure
5_Expert-e-s_aux_examens_en_école_professionnelle
5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_cadres
5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_CIE
5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants
5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants ES
5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_entreprises
5_Formation continue sur mesure
5_Formation courte durée
5_Formazione continua certificante CAS DAS MAS
5_Formazione continua di breve durata
5_Formazione continua su misura
5_Kurse
5_Lernen digital
5_Manifestazioni
5_Passerellen EHB-SVEB-EHB
5_Perite/i d'esame della formazione professionale superiore
5_Perite/i d'esame delle aziende
5_Perite/i d'esame delle scuole professionali
5_Prüfungsexperte/-in
5_Spezialisierung individueller Schwerpunkt
5_Weiterbildung nach Berufsfeldern
5_Weiterbildungen
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6-Modulkurs_F1b
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Pubblicazioni SUFFP

Pubblicazioni SUFFP

Cortessis, S., & Deschenaux, A. (sous presse). Légitimité professionnelle dans le cadre d’un parcours de formation d’enseignant-e-s métier – quelles traces dans les récits d’expérience ? Revue phronesis.

Laupper, E., Kaufmann, E., & Reips, U.-D. (in press). The Late Responding Phenomenon in Web versus Mail Surveys: A Systematic Review and Meta-Analysis. Survey Research Methods.

Cortessis, S., & Deschenaux, A. (2024). Le récit professionnel, un kaléidoscope pour articuler les diverses temporalités ? Recherches & éducations [En ligne], 26, 2024, mis en ligne le 10 avril 2023. https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.14114

Cortessis, S., & Deschenaux, A. (sous presse). La mission du bénévole en hôpital : un paradoxe au niveau de l’identité, du rôle et de l’activité. Nouvelle Revue de PsychoSociologie.

Mosimann, A., Berrut, S., & Nicolet-dit-Félix, M. (in press). Les familles en Suisse Rapport statistique 2021. Office fédéral de la Statistique (OFS).

Raemy, P., & Hellmueller, L. (in press). Exploring Journalistic Cultures: A Critical Perspective. In D. V. Dimitrova (Hrsg.), Global Journalism: Understanding World Media Systems: Rowman & Littlefield.

Riegg, J., & Perrini, S. (in stampa). VAIsano (GEHsund) – Confronto tra città sulla mobilità pedonale – Un focus sulle città ticinesi. UmverkehR, Mobilità Pedonale Svizzera (Fussverkehr Schweiz).

Boldrini, E. & Sappa, V. (in stampa). Benessere degli insegnanti, benessere della scuola. SPAI NEWS, Locarno.

Cortessis, S., & Balslev, K. (2023). Le récit d’expérience comme révélateur du rôle joué par autrui dans les apprentissages. L’exemple des enseignant·es-métier. Revue orientation scolaire et professionnelle, 52(3), 575-592. https://journals.openedition.org/osp/17998

Lafont, P., & Cortessis, S. (2023). Mise en mots et évaluation de l'expérience: entre institutionnalisation et émancipation. Revue orientation scolaire et professionnelle, 52(3), 429-435. https://journals.openedition.org/osp/

Widmer, L., & Barabasch, A. (2023). Vertrauen fördert den Erfolg: Neue Lernkulturen. Skilled, 2, 26.

Widmer, L., & Barabasch, A. (2023). La confiance favorise le succès : Nouvelles cultures d’apprentissage. Skilled, 2, 26.

Widmer, L., & Barabasch, A. (2023). La fiducia favorisce il successo: Nuove culture di apprendimento. Skilled, 2, 26.

Antonietti, C., & Cattaneo, A. (2023). Ein Qualitätssprung dank der Weiterbildung: Einführung von Technologien im Klassenzimmer. Skilled, 2, 16-17.

Antonietti, C., & Cattaneo, A. (2023). Un saut de qualité grâce à la formation continue : L’intégration de la technologie en classe. Skilled, 2, 16-17.

Antonietti, C., & Cattaneo, A. (2023). Un salto di qualità grazie alla formazione continua: Integrazione tecnologica in classe. Skilled, 2, 16-17.

Cortessis, S., & Bruchez Ischi, R., & Bouyssarie, F. (2023). Wie sich Kompetenzen sauber erfassen lassen: Anerkennung und Ausbildung im Reinigungssektor. Skilled, 2, 14.

Cortessis, S., & Bruchez Ischi, R., & Bouyssarie, F. (2023). Une gestion propre et en ordre : Reconnaissance et formation. Skilled, 2, 14.

Cortessis, S., & Bruchez Ischi, R., & Bouyssarie, F. (2023). Come accertare le competenze con metodo: Riconoscimento e formazione nel settore delle pulizie. Skilled, 2, 14.

Fedrigo, L., Cerantola, M., Frésard, C., & Masdonati, J. (2023). Refugees’ meaning of work: A qualitative investigation of work purposes and expectations. Journal of Career Development, 50(1), 52-68. https://doi.org/10.1177/08948453211066343

Pusterla, F., Schweri, J., Strebel, A., & Zbinden, A. (2023). Berufsentwicklung vor dem Hintergrund aktueller Entwicklungen und des Strukturwandels. Zollikofen: Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB.

Pusterla, F., Schweri, J., Strebel, A., & Zbinden, A. (2023). Développement des champs professionnels dans le contexte des évolutions actuelles et des changements structurels. Zollikofen: Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP.

Pusterla, F., Schweri, J., Strebel, A., & Zbinden, A. (2023). Occupational Field Development against the Background of current Developments and Structural Change. Zollikofen: Swiss Federal University for Vocational Education and Training SFUVET.

Fedrigo, L., & Masdonati, J. (2023). L’intégration socio-professionnelle des personnes réfugiées : obstacles, ressources et dynamiques vocationnelles. L’Orientation Scolaire et Professionnelle, 52(2), 251-278. https://doi.org/10.4000/osp.17390

Fiori, M., Agnoli, S., & Davis, S. K. (2023). Editorial: New Trends in Emotional Intelligence: Conceptualization, Understanding, and Assessment. Frontiers in Psychology, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1266076