Public Knowledge Infrastructure of Vocational Education and Training in Switzerland
Il progetto si propone di descrivere l’infrastruttura del sapere nel settore pubblico, così come si presenta in Svizzera, e di valutarne l’impatto. Per «infrastruttura del sapere» s’intendono le forme di produzione, scambio e applicazione del sapere finanziate con fondi pubblici che diventano materia di dialogo tra gli addetti ai lavori, i quali, nell’ottica di migliorare la qualità della formazione professionale e della società, producono e si scambiano conoscenze teoriche e pratiche. Questo dialogo è incentrato sulle modalità con cui le varie tipologie di sapere sono prodotte, si influenzano e alimentano a vicenda, assumono significato e sono applicate.
In particolare, il progetto si propone di descrivere come tali tipologie di sapere si sviluppino, siano elaborate, divulgate e applicate nella formazione professionale di base in Svizzera allo scopo di migliorarne la qualità. A tal fine, sono particolarmente importanti una produzione e un’interpretazione del sapere realizzate su base sistematica e secondo un metodo controllato e riflessivo, per opposizione al sapere non riflessivo di tutti i giorni o all’esperienza personale non rappresentativa. In generale, una produzione e un’interpretazione sistematiche del sapere nell’ambito della formazione professionale di base possono essere strutturate in questo modo: a) il sapere viene creato a fini d’insegnamento e di apprendimento, oppure b) il sapere viene prodotto nell’ottica della formazione professionale di base intesa come sistema.
Il trasferimento del sapere dai ricercatori ai responsabili della formazione professionale, realizzato nell’intento di migliorare la qualità di questo settore, persegue due obiettivi: se i destinatari sono responsabili della formazione professionale (perlopiù insegnati e formatori), persone in formazione o organizzazioni del mondo del lavoro, la produzione sistematica del sapere dovrebbe tradursi in una pratica basata sull’evidenza. Se, invece, i destinatari sono decisori della formazione professionale o funzionari statali, la produzione del sapere dovrebbe tradursi in una politica basata sull’evidenza.
Il documento di progetto è costituito da una prima parte in cui sono illustrate le specificità del sistema elvetico e presentata la struttura gestionale di tale sistema. Segue una parte dedicata alla legge sulla formazione professionale (RS 412.10) che, entrata in vigore nel 2002, è da considerarsi un’importante pietra miliare nell’istituzionalizzazione dell’infrastruttura del sapere nel settore pubblico svizzero. Sono poi illustrate le iniziative dei protagonisti chiave di quest’infrastruttura e descritte le attuali forme assunte dallo scambio del sapere. Il documento si conclude con una valutazione dell’infrastruttura del sapere nel settore pubblico svizzero in materia di formazione professionale di base.