Pratiche di insegnamento e impegno degli apprendisti e delle apprendiste: rappresentazioni del pubblico e conclusioni scientifiche
Come favorire l'impegno degli/delle adolescenti in classe? Questa è una domanda che il personale docente si pone quotidianamente: Devo incoraggiarli? Sanzionarli? Lasciarli fare? Lavorare in modo più strutturato? Le pratiche di gestione della classe sono legate a numerosi fattori, quali per esempio le concezioni e le convinzioni riguardo all'insegnamento, il senso di efficacia personale, o anche l'esperienza vissuta come insegnante o come persona in formazione. Un progetto di ricerca («L’evoluzione delle concezioni del personale insegnante durante la sua formazione») svolto nell'arco di tre anni in collaborazione tra lo IUFFP e l'Università di Ginevra (sovvenzione FNS n° 100019_146351) ha an
Da quello appena menzionato è poi nato il progetto «Pratiche di insegnamento e impegno degli apprendisti e delle apprendiste: rappresentazioni del pubblico e conclusioni scientifiche». Quest'ultimo è finanziato dal Fondo nazionale svizzero per la ricerca scientifica (sovvenzione FNS n° CRAGP1_171661) nel contesto dello strumento di incentivazione AGORA mirato alla comunicazione dei risultati di ricerca al grande pubblico. Sulla base dei risultati e delle conclusioni del progetto «L'evoluzione delle concezioni del personale insegnante durante la loro formazione», sarà organizzata un'esposizione fotografica interattiva e itinerante destinata al grande pubblico che farà tappa in varie città della Svizzera romanda tra l'autunno 2018 e la primavera 2019. L'esposizione avrà come obiettivo di far conoscere le pratiche mobilitate dal personale insegnante per stimolare le persone in formazione a impegnarsi, nonché il loro impatto per quanto riguarda il suddetto impegno.
Grazie al suo carattere interattivo e itinerante, questa presentazione sarà l'occasione per indagare la percezione dell'insegnamento da parte del grande pubblico, e anche per sensibilizzare al ruolo delle pratiche di insegnamento legato all'impegno e all'apprendimento. In questo modo, riallacciandosi al ricordo della loro scolarità oppure di fronte alle proprie concezioni della scuola e dell'insegnante, i visitatori saranno portati a porsi il seguente interrogativo: «E io cosa farei in questa situazione?»
In questo contesto il progetto ambisce a mostrare la pertinenza della ricerca scientifica per migliorare l'insegnamento e a intavolare una riflessione sulla tematica dell'insegnamento. Inoltre vuole anche essere un'esperienza educativa. È pure prevista la realizzazione di un libro interattivo e/o di un sito Internet in cui saranno riprese le fotografie e l'idea di fondo dell'esposizione. Questo progetto fa eco ai dibattiti ricorrenti sulla funzione della scuola, sull'orientamento delle formazioni all'insegnamento, nonché sulle pratiche di insegnamento che dovrebbe adottare il personale insegnante. Esso consente pertanto di fare da tramite tra le conclusioni scientifiche e le rappresentazioni del pubblico, alimentando la riflessione del singolo riguardo a questo passaggio che ognuno di noi incontra nel corso della sua vita: la scuola.