Pratiche di consulenza nella formazione di persone adulte e problematiche di anticipazione
Nella consulenza alle persone adulte, gli aspetti legati alla previsione del futuro sono particolarmente presenti sia per coloro che beneficiano della consulenza sia per le professioniste e i professionisti di questo settore. Per il primo gruppo di persone si tratta di configurare nuove visioni di se stessi e del proprio futuro, per il secondo si tratta di accompagnare l’evoluzione di queste configurazioni aprendo a diverse possibilità, senza poterne anticipare completamente l’esito.
Sono due gli elementi essenziali che caratterizzano la consulenza alle adulte e agli adulti: da un lato si tratta di un relazione di servizio tra una persona che fornisce una prestazione e una persona destinataria e tale relazione è caratterizzata da un’importante interazione linguistica, in cui si articolano differenti processi di significazione. D’altro lato si tratta di un’attività che per gli attori e le attrici coinvolte è fondamentalmente rivolta al futuro.
Se la dinamica di anticipazione è un elemento costitutivo del vissuto di ogni individuo in quanto è “impossibile non anticipare”, nelle situazioni di consulenza è particolarmente presente per le persone beneficiarie e le professioniste e i professionisti di questo settore. L’anticipazione è quindi uno dei principali oggetti del lavoro, dell’attenzione e delle preoccupazioni nonché dell’attività dei e delle consulenti e dei beneficiari e delle beneficiarie della consulenza. La questione che si pone alle protagoniste e ai protagonisti della situazione di consulenza è sapere in che modo transitare dall’esperienza attuale all’attività futura, gestendo l’incertezza di ciò che non è noto e cercando delle configurazioni intermedie in grado di «orientare» l’emergere della novità e consentire di «imparare ad agire».
Sulla base di queste premesse, lo studio ha l’obiettivo di analizzare dal punto di vista della problematica dell’anticipazione, una scelta di pratiche di consulenza che rappresentano oggetti attuali di studio presso l’Unità di ricerca sviluppo professionale e formazione dell’Istituto nazionale superiore delle scienze agronomiche, alimentari e ambientali di Digione (Agrosup Digione).
Rispetto a queste pratiche, lo studio mira a: a) identificare gli elementi di carattere trasversale e di distinzione di queste diverse forme di consulenza, b) identificare nella dinamica di significazione delle persone interessate le modalità secondo cui viene espressa l’anticipazione del futuro, quali sono i suoi elementi costitutivi e in che modo si manifesta nel vissuto di ciascun individuo, tenendo conto del suo stato (consulente o persona richiedente una consulenza).
Lo studio è realizzato secondo una prospettiva d’analisi del lavoro e dell’attività umana. I metodi implementati per la raccolta e l’analisi dei dati si riferiscono agli approcci etnografici e all’analisi semiologica dell’attività, ispirata dalla semiotica di Peirce, che consente di identificare le dinamiche di significazione degli attori e delle attrici coinvolte.
I risultati delle diverse ricerche sul campo nonché delle discussioni con i professori e le professoresse dell’istituto ospite hanno consentito di rafforzare il campo di studio riguardante i rapporti tra le pratiche di consulenza e le dinamiche di anticipazione. Ciò ha permesso di elaborare una panoramica sintetica degli studi sul concetto di anticpazione, integrata negli articoli e nelle presentazioni effettuate, di rilevare quali sono gli elementi che i e le consulenti coinvolti e coinvolte nelle ricerche sul campo attivano per accompagnare i loro interlocutori e le loro interlocutrici a orientare meglio il loro progetto per il futuro (per la Consulenza nell’evoluzione professionale) o accompagnare un processo di trasformazione dai risultati ancora incerti (per la Consulenza nel settore agricolo). Più in generale sono stati definiti in modo più preciso gli importanti legami tra le dinamiche di anticipazione e i processi di formazione delle adulte e degli adulti in tutto l’arco della vita (presentati nelle pubblicazioni correlate). Tutti questi elementi sono presi in considerazione per lo sviluppo e l’elaborazione di formazioni per i e le consulenti e i formatori e le formatrici di persone adulte.