PraeLab: Qualificazione del personale operativo nella formazione professionale per l'identificazione e la consulenza delle persone in formazione ad alto rischio d'interruzione
Da anni ormai in Europa la quota di giovani che interrompono la loro formazione professionale ha raggiunto un livello inaccettabile. Questo fenomeno riguarda sia paesi con un sistema di formazione duale che paesi con un sistema basato sulla formazione scolastica.
Un’interruzione della formazione comporta dei rischi dal profilo dell’attività lucrativa individuale, ma anche da quello sociopolitico e di politica del mercato del lavoro. Nel caso delle PMI, oltre al danno economico provocato, un’interruzione del tirocinio diminuisce inoltre la disponibilità dell’impresa ad impegnarsi come azienda formatrice.
Il progetto PraeLab si sviluppa da questo problema e si prefigge come obiettivo di prevenire le interruzioni individuali e di offrire assistenza identificando gli apprendisti ad alto rischio di interruzione e offrendo loro una consulenza adeguata grazie all’intervento di personale qualificato addetto alla formazione e alla consulenza professionale.
Potete trovare informazioni dettagliate sul progetto nel sito specifico all’indirizzo: www.praelab-hdba.eu
L’elemento principale del progetto è dato da un provvedimento formativo della durata di tre giorni creato allo scopo d’informare il personale addetto alla formazione e alla consulenza professionale, quali docenti, formatori e formatrici, consulenti, mediatori e mediatrici, case-manager nonché socio-pedagogiste e socio-pedagogisti, sulle tematiche inerenti alle competenze interdisciplinari così come sull’interruzione del tirocinio e sulla relativa prevenzione. Successivamente sarà introdotto uno strumento di diagnosi online (smK72+), sviluppato in Svizzera, per l’identificazione e l’annuncio di competenze interdisciplinari e rischi d’interruzione della formazione, che abilita le/i partecipanti nell’individuare i giovani potenzialmente minacciati da un’interruzione del tirocinio all’interno di una classe o di un gruppo. L’istruzione allo strumento di diagnosi nonché l’analisi e l’interpretazione dei risultati riguardo alle competenze interdisciplinari e ai rischi d’interruzione sono quindi parte integrante della formazione. Nella parte finale ci si concentra sul processo di consulenza. I partecipanti ottengono la formazione necessaria per avviare e svolgere le sequenze di consulenza con le/i giovani a rischio identificati, e per riflettere sull’intero processo.
L’idea della misura formativa va intesa come modello di base che può essere adattato in funzione delle sfide e delle condizioni specifiche nei singoli paesi. Questi programmi adattati saranno esercitati nell’ambito di formazioni pilota e fasi concrete sul campo condotte con classi test.