La formazione professionale come luogo di costituzione degli aspetti di genere. Cosa ci rivelano in proposito le interruzioni premature della formazione?
Sebbene la scuola abbia costruito un certo numero di norme di genere (curricolo reale e nascosto), il confronto con il mondo del lavoro rafforza queste norme e ne crea altre a carattere specifico (legate alle norme professionali). Le differenze riguardo al percorso sul mercato del lavoro non sono dunque semplicemente il riflesso di differenze anteriori risultanti dall'educazione scolastica.
Sotto questo punto di vista, la formazione professionale è un luogo privilegiato per osservare la trasmissione di queste norme, cumulativamente dal momento che essa combina la trasmissione di conoscenze teoriche e di conoscenze pratiche. Inoltre, dato che la formazione professionale duale ha luogo in un ambito produttivo reale, ci troviamo in un contesto di segregazione professionale e di ripartizione del lavoro secondo il sesso. Questo contesto nuovo comporta dei cambiamenti rispetto alla situazione che gli allievi hanno vissuto in precedenza.
La tesi analizza le problematiche legate al genere, nell'ambito della formazione professionale, che emergono dalle testimonianze dei giovani che hanno interrotto prematuramente il loro tirocinio professionale. Si pone quindi l'accento su ciò che si impara parallelamente all'apprendimento di una professione, per quanto attiene alle norme riguardanti il significato di essere donna o uomo. . Infatti, pur essendo vero che il fenomeno delle interruzioni premature concerne nella stessa misura le ragazze e i ragazzi, è anche vero che la maniera in cui vengono ricordate, le situazioni che hanno indotto le persone a interrompere il loro tirocinio e le realtà professionali dalle quali provengono sono contraddistinte da una segregazione profeslsionale e da una divisione del lavoro in funzione de sesso. Inoltre, l’analisi dello statuto particolare di apprendista rileva come, attraverso l’assegnazione di determinati compiti alle apprendiste e agli apprendisti, questi imparino la divisione del lavoro secondo il sesso e i rapporti sociali tra i sessi. Si tratta di elementi che questi giovani adulti metteranno in pratica durante la loro vita, sia in ambito professionale sia in altri ambiti della società.
Supervisori della tesi di dottorato:
- Prof. Dr. Patricia Roux (Università di Losanna)
- Prof. Dr. Nicky Le Feuvre (Università di Losanna)
- Prof. Dr. Pascale Molinier (Università di Parigi XIV)
- Prof. Dr. Gilles Moreau (Università di Poitiers)
Qualitativo, dati audio, colloqui semistrutturati, analisi del contenuto tematico. Tesi cumulativa e analisi secondaria dei dati.