I fattori che hanno determinano la scelta di carriera delle insegnanti docenti / dei docenti di formazione professionale
Questo progetto nazionale analizza le motivazioni, le caratteristiche sociodemografiche e il percorso professionale delle persone che optano per la professione di docente nei vari rami professionali. L'obiettivo del progetto è di contribuire allo sviluppo di strategie per migliorare l'attrattiva della professione del docente.
Infatti, oggi in Svizzera circa quattro docenti operativi nella formazione professionale su dieci hanno un'età pari o superiore a 50 anni. Inoltre, come è stato evidenziato in un recente rapporto dell'OCDE, attualmente la professione di docente risente in generale di una certa mancanza d'attrattiva. Di conseguenza, nei prossimi anni la Svizzera potrebbe essere confrontata con una penuria di docenti nel contesto della formazione professionale. Una miglior comprensione delle motivazioni e delle percezioni che inducono i docenti a orientarsi verso la formazione professionale permetterebbe di aumentare gli effettivi, e di migliorare la gestione e la qualità del sistema della formazione professionale svizzero. Infine il progetto è anche mirato a fornire delle indicazioni utili per una formazione pedagogica dei docenti.
Il contesto teorico Expectancy-Value, adattato da Watt et Richardson [Watt, H.M.G., & Richardson, P.W. (2007). Motivational factors influencing teaching as a career choice: Development and validation of the FIT-Choice scale. The Journal of Experimental Education, 75, 167-202] specificamente per incentivare la motivazione a intraprendere una carriera come docente è utilizzata come base per l'analisi delle motivazioni e delle convinzioni riguardo alla professione. Questa teoria ingloba varie dimensioni della motivazione, in particolare la sensazione d'efficienza verso l'insegnamento, i valori d'utilità sociali e personali della professione di docente, e gli influssi sociali.
Hanno partecipato allo studio 605 docenti operativi nei vari rami professionali, che stanno svolgendo una formazione pedagogica in Svizzera romanda (n = 193) e nella Svizzera tedesca (n = 412). Una parte di questi docenti lavora nelle scuole professionali a titolo principale (n = 230) mentre altri svolgono l'attività a titolo accessorio (n = 253), e altri ancora operano nei laboratori didattici oppure nell'ambito dei corsi interaziendali (n = 122). Sono rappresentati diversi rami professionali.Le scale Factors Influencing Teaching Choice, sviluppate dagli stessi ricercatori, sono state tradotte dall'inglese in tedesco e francese e successivamente adattate al contesto della formazione professionale in Svizzera. Le suddette scale sono state integrate in un questionario mirato alla raccolta di informazioni sociodemografiche, di dati su un determinato numero di motivazioni e atteggiamenti, nonché delle percezioni riguardo alla professione svolta prima di diventare docente. Il questionario viene compilato durante un periodo di corso.
La qualità delle traduzioni è stata verificata mediante analisi fattoriali e analisi dell'affidabilità. Successivamente sono stati effettuati tre tipi di analisi. In primo luogo sono stati esaminati gli effetti delle caratteristiche sociodemografiche dei docenti sull'importanza delle motivazioni che li hanno portati a optare per questa carriera. Secondariamente è stata condotta un'analisi imperniata sulle persone al fine di stabilire un certo numero di profili di docenti con motivazioni e percezioni diverse riguardo alla professione. La composizione di questi profili è poi stata studiata in relazione al percorso prima di giungere all'insegnamento: genere, ambito d'insegnamento, convinzioni riguardo alla professione di docente, e soddisfazione professionale. In terzo luogo si è indagato sulle relazioni tra le motivazioni a diventare docente e le percezioni della precedente attività professionale. I risultati riflettono un ritratto inedito dei docenti della formazione professionale nonché delle loro motivazioni e convinzioni. Attualmente si trovano in fase di redazione varie pubblicazioni che illustrano i risultati e le implicazioni di questo progetto.