Formazioni
- BSc e MSc in formazione professionale
  - Bachelor of Science in formazione professionale
  - Master of Science MSc in formazione professionale
- Scuole professionali
  - Insegnamento di materie professionali
    - Insegnamento di materie professionali (titolo principale)
    - Insegnamento di materie professionali (titolo accessorio)
  - Insegnamento di cultura generale
    - Insegnamento di cultura generale
  - Insegnamento in maturità professionale
    - Insegnamento di materie della maturità professionale (con abilitazione all'insegnamento liceale)
    - Insegnamento di materie della maturità professionale
- Scuole specializzate superiori
  - Insegnamento in una scuola specializzata superiore (titolo principale)
  - Insegnamento in una scuola specializzata superiore (titolo accessorio)
- Corsi interaziendali, scuole d'arti e mestieri e luoghi di formazione pratica
  - Formatori e formatrici professionali (titolo accessorio)
  - Formatori e formatrici professionali (titolo principale)
- Insegnamento bilingue bili
Formazione continua
Ricerca
Sviluppo delle professioni
Internazionale
La SUFFP
Iscrizione ai corsi
Login
La SUFFP
Service

Berger, J.-L. (2016). Students’ perceptions of teaching practices as a prime explanation of their perceived competence, engagement and self-regulation: A study in the Swiss vocational education context. The Studying & Self-Regulated Learning SIG Newsletter, Fall 2016.